22新学期(2/2)

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冰帝学园与立海大学附属中学秋季文化交流周，定在九月下旬，为期五天。
  

  

  
多个体育项目的全国大赛结束得比筹备委员会原本预留的时间晚，两所学校正式确定活动内容后，只剩下不到一个月。
  

  

  
开学典礼结束，班主任刚发完新学期安排，广播便通知参加交流周的社团代表下午前往礼堂开会。
  

  

  
美绪把海报带回教室，放到岑韵桌上。“项目比文化祭还多。”
  

  

  
活动并不只围绕两校最受关注的运动社团。冰帝的国际化课程、西式艺术教育和现代设施，与立海大重视传统文化和长期积累的校风形成了鲜明差异。筹备委员会因此把活动主题定为“不同传统中的共同表达”。
  

  

  
西洋剑社将与立海大的剑道部举行各自的表演赛。
  

  

  
英语辩论部与立海大的古典文学研究会准备同一主题的现代演说与古典文本朗诵。
  

  

  
两校的生活文化社计划安排茶道、西式餐桌礼仪和待客方式的体验活动。
  

  

  
摄影与美术社则会共同完成一组“传统校园与现代校园”的建筑记录展。
  

  

  
书道、交响乐和和乐被安排在最后两天，作为交流周的主要公开活动。
  

  

  
美绪从头看到尾，然后看了一眼迹部景吾的空座位。“网球呢？为什么最应该有的项目反而没有？”
  

  

  
后排有人回答：“听说迹部拒绝了。”
  

  

  
两校网球部都刚结束全国大赛，任何公开练习赛都会被外界理解成关东决赛的延续。迹部认为交流周不是重赛，幸村也没有提出异议，因此网球部不会举行比赛或公开训练。
  

  

  
他们只负责一部分会场秩序和来宾接待。
  

  

  
美绪有些失望。“那大家不是白期待了？”
  

  

  
岑韵想起关东决赛以后两支队伍的人气。“没有网球可能更好。否则其他活动都会变成比赛开始前的附属内容。”
  

  

  
美绪重新看了一遍海报。“那你参加哪一项？”
  

  

  
岑韵原本以为答案只有交响乐团。
  

  

  
当天下午，书道社的两名学生却先来到二年级A班找她。
  

  

  
书道社最初询问的人是Leo。
  

  

  
他们知道坎贝尔姐弟在中国生活过，也听说岑韵暑假刚从上海回来，因此想在两校联合书道展中增加一小部分中国书法内容。
  

  

  
Leo很诚实地告诉他们，自己不会。
  

  

  
“他连毛笔都没有认真拿过。”岑韵说。
  

  

  
站在她桌前的书道社副社长点头。“所以Leo前辈建议我们直接问你。”
  

  

  
对方带来了一份展示方案。
  

  

  
两校书道社会分别完成规定主题作品，也会设置一个关于汉字书写差异的小型区域。内容包括日本书道常见字体、假名作品，以及中国书法中相同汉字的不同结构与章法。
  

  

  
他们希望她能提供两到三幅作品，并在活动当天进行一次简短示范。
  

  

  
“我的书法没有好到可以代表中国书法。”岑韵说。
  

  

  
“不是代表。”副社长解释得很认真。“我们想展示的是，同样使用汉字的学生，会怎样理解和书写同一个主题。作品会注明你不是书道社成员。”
  

  

  
这个要求比让她承担一个模糊的文化身份合理许多。
  

  

  
岑韵看过拟定主题。交流、传统、变化。其中一张草案上还写着“和而不同”。
  

  

  
她在上海跟爷爷练习时，刚好写过这四个字。
  

  

  
“我可以先交几张草稿。”她说，“但正式展示以前，我想让爷爷看一下。”
  

  

  
书道社的两个人立刻答应。“纸、墨和装裱都由社团准备。你习惯用什么尺寸，可以告诉我们。”
  

  

  
“我需要先试。”
  

  

  
“没有问题。”
  

  

  
副社长收起方案，离开以前又补充：“Leo前辈说，你应该会同意。”
  

  

  
姐弟两个人在替对方答应事情这一点上，似乎都没有真正吸取教训。
  

  

  
交响乐团的第一次正式会议比书道社更混乱。
  

  

  
排练厅前方的黑板已经写满节目名称。
  

  

  
冰帝交响乐团和立海大和乐部会分别举行一场正式音乐会。除此之外，闭幕日下