84科研(2/2)

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当你想在互联网召集一群人，做这么一个项目的时候，几乎可以肯定，你召集来的，只有女性。
  

  

  
唯有女性。
  

  

  
好像“性教育”天然是女性的议题。
  

  

  
她们是来自各个专业的硕士生、博士生；社会学、教育学、法学、临床医学、刑侦学、心理学、社会工作、传播学、特殊教育。她们有来自综合大学的，有来自地方社科院的，有来自师范大学的，有来自医科大的，也有来自警校的。
  

  

  
不同的知识相互碰撞，她们分享自己的专业观点和看法，跟着微嘉组织的调研队伍，在西南峻城孜孜不倦地找村干部、学校老师、基层工作人员做访谈。
  

  

  
徐微第一次展示了她极其强势的学术野心??我们必须从特殊性中提炼出普遍性，微嘉的性教育课程，对标的，是在全球范围内都有参考价值。
  

  

  
“知道吗，微嘉提供的项目补助非常少，做田野两个多月，基本就花光了。”徐微垂睫，说起曾经，眼里依然充满激情和感激，“我们发动了所有能发动的人脉，能问到的学者都问了一遍。在一线城市，初高中的心理老师一般都会承担‘性教育’的任务，我们联系到了好几个，向她们请教了许多问题。我们还联系到了两位在海外工作的hr，她们为我们提供了国外职场对性骚扰的判定尺度，这同样给了我们很大的启发。”
  

  

  
每当徐微想要支付一点咨询费的时候，她们都非常果断地拒绝了。
  

  

  
经过多次的斟酌和讨论，徐微带领的团队将这套性教育课程确定为三个课时，第一个课时讲解人类的性成熟的生物规律，第二个课时讲性的后果和相对应的策略，第三个课时讲性的社会尺度。
  

  

  
在大部分地区，还在把性教育弄成鬼鬼祟祟地把男生女生分开来，对女生讲讲月经怎么来，怎么垫卫生巾，教教男生怎么戴避孕套的时候。微嘉至少定立了一个规则，那就是，性教育，就是可以男生和女生坐在教室里，共同听的。
  

  

  
一个女性理应知道，男性有前列腺，有一部分男性会在青春期前接受□□手术，男性也必须知道月经是怎么样的，他是从哪个器官出生的。
  

  

  
我们都是人啊！知道、了解彼此的身体，理所应当。
  

  

  
徐微受够了那些三十岁了居然还以为“试管婴儿”就是在试管培养的婴儿的人，怀孕了居然不知道孕期没有月经，都当父亲了却不知道孩子是怎么生的人了！
  

  

  
你以为他们是坏吗？
  

  

  
他们只是蠢而已。
  

  

  
没人教的蠢货。
  

  

  
所有事都一样，没人教，就不该指望成年了自己懂。
  

  

  
结构性的问题必须寻求结构性的解法，要解决，必须改变新一代人的知识结构。
  

  

  
但真当这套课程想在峻城的一所高中落地实践的时候，立即被学校的校长叫停了。
  

  

  
徐微和那位新调来的校长在办公室大吵了一架。
  

  

  
“徐微，你太年轻了，你不知道我们这里的情况。”校长毫不客气地和她争论，“你给学生讲这些，他们本来不知道的，现在知道了，他们模仿怎么办？家长知道了，投诉我们在课堂上给小孩子讲人流手术怎么做，说我们教坏小孩子，我们怎么应对？你们做公益的可以拍拍屁股走人，我要对家长负责的，我绝对不同意。”
  

  

  
事情就这么黄了。
  

  

  
所有团队成员灰心丧气的时候，徐微突然说：“这样，我捅给媒体吧。”
  

  

  
“我当时已经知道一部分人的看法了，但是我觉得我没错，我想知道公众到底到底怎么看的。”面对郑娟和李思萍震惊的眼神，徐微非常坦然地说，“没错，微嘉的