104守月相伴(2/2)

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她缓步上前，微微敛衽回礼，身姿端庄，真切感激。
  

  

  
“谢公子始终如此相助，栖燃无以为报。”
  

  

  
谢守月闻言，连忙躬身摆手，神色愈发谦和，脊背弯得更低。
  

  

  
“先生办学营生，皆是善举，在下微薄之力，不足挂齿，先生不必挂怀。”
  

  

  
说罢，他便默默退至一旁，不再多言，低头打理余下琐事，擦拭柜台边角，不邀功，不亲近，守着君子之礼。
  

  

  
每日书塾课业间隙，学子们或是伏案温习，或是庭院嬉闹。
  

  

  
谢守月常立于廊下，手持书卷，静静默读，身姿挺拔，神色专注，周遭嬉闹之声，扰不到他。
  

  

  
若遇有学子课业疑惑，捧着书卷，怯生生上前请教于他，他便即刻放下手中书卷，俯身蹲下，与孩童平视，耐心讲解，引经据典。
  

  

  
学子们起初对他生疏不敢靠近，久而久之，皆敬佩他的学识渊博，品性温和，每每见他，皆停下脚步，躬身行礼，规规矩矩称一声谢公子，眼神里满是敬重亲近。
  

  

  
赵栖燃看人眼中，记在心里，知他学识扎实，品性端正，一心向学，且对待孩童极有耐心，堪当教书育人之任。
  

  

  
恰逢书塾学子日渐增多，她一人授课，既要讲学，又要照看孩童，时常分身乏术，心力交瘁，便有心请他入书塾，一同授课，分担课业。
  

  

  
她寻了闲暇备上薄礼，登门拜访林老爷，将心中此意一一告知。
  

  

  
林老爷听闻连连颔首赞许，直言谢守月品性才学，皆属上佳，历经多日观察，此人端方可靠，堪当授课之任，愿出面作证，举荐他入塾教学，为小城培育学子，亦是一桩美事。
  

  

  
随后，赵栖燃回至书塾，寻得间隙与谢守月提及此事。
  

  

  
谢守月听罢，又惊又喜，眼中闪过光亮，当即对着赵栖燃深深躬身，俯身良久，神色郑重。
  

  

  
“承蒙先生不弃，在下感激不尽。”
  

  

  
为证其才学与德行，书塾特意设下简单考核，由林老爷、赵栖燃一同监考，考核内容涵盖文章策论、治学理念、孩童授课之法，皆贴合塾中教学所需。
  

  

  
谢守月端坐案前，提笔蘸墨，凝神作答，行文流畅，字迹隽秀，见解通透务实，谈及治学育人，言辞恳切，句句贴合孩童启蒙之道。
  

  

  
面对林老爷与赵栖燃的提问，他从容应答，礼数周全，才思敏捷，言辞得体，对答如流。
  

  

  
一番考核下来，林老爷抚须点头，连连赞许，赵栖燃看着他作答的文稿，再观其言行，亦满眼认可，当即敲定允他入书塾，担任授课先生与自己一同教导学子。
  

  

  
自此，谢守月正式入书塾，成为塾中教书先生，日日伴在赵栖燃身侧，一同打理书塾诸事，一同授课讲学，晨昏相伴，皆为治学之事，坦荡纯粹。
  

  

  
白日里，两人分授课业，各司其职，配合默契。
  

  

  
赵栖燃教孩童识字诵读、习礼明德、修身养性，言语温和，循循善诱。
  

  

  
谢守月教孩童文章句读、经义粗浅讲解、习字规范，耐心细致，条理分明。
  

  

  
课间之时，两人偶尔立于廊下，谈及治学心得、课业安排、学子学情，言语间皆是塾中事务，坦荡磊落。
  

  

  
偶有意见相左，两人便平和商议，各抒己见，耐心沟通，最终敲定妥当。
  

  

  
谢守月授课，对待孩童温和有礼，从不呵斥责骂，孩童调皮，亦耐心劝导，课业上悉心指导，生活上多加照拂，深得一众学子喜爱与敬重，塾中学子皆愿听他讲学。
  

  

  
书塾学子渐多，有他分担授课，打理琐事，赵栖燃肩头重担轻了大半，不必再整日劳碌奔波，事事亲力亲为，眉眼间溢出安稳闲适，神色愈发平和温润。
  

  

  
授课之余，谢守月如往日一般，不曾懈怠，不曾因身份变为塾中先生，便自视甚高，依旧帮着打理书塾、绣庄琐事，修缮桌椅器物、整理账目、搬运杂物、清扫庭院，事事尽心，件件妥帖。
  

  

  
他也从未因日日相伴授课