64思想工作(2/2)

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，他的反对意见在听完问题的一瞬间就已经成形了。"将军，我理解总参司面临的缺口压力。但我坚持我的判断。哪怕在能源战争时代，伏龙芝的学生也需要先完成最基础的三年教育才能走向战场。三年就是三年，压缩不了。伏龙芝在战争最吃紧的阶段曾经尝试过压缩学制，结果呢？提前毕业的学员在战场上的阵亡率显著高于完整学制毕业的学员。他们心理上的成熟度还没有到位，专业技术熟练度也远不足以支撑战场的烈度。在到位的时机之前把年轻的指挥官推向战场，是在透支未来。赫利俄斯现在这九百多人是我带过的学员里底子最好的一批。正因为如此，我不赞成提前消耗他们。"
  

  

  
赫格塞斯没有立刻回应。他把目光转向姜鸣镝。
  

  

  
姜鸣镝没有回避那个目光。他靠在椅背上沉默了几秒，然后身体微微前倾，把一直搁在桌面边缘的笔记本往自己面前收了收。"我理解纽伦科夫的顾虑。但在一点上我和他有不同的判断。"他说。"纽伦科夫说的'成熟度'问题，在和平时期的军校教育中是一个真实存在的风险。但我们现在面对的学员，和我们当年在军校教过的学员有一个根本性的区别他们中的大多数人在入学之前就已经接触过真实的战争了。"
  

  

  
他把笔记本往前推了一小段，但没有翻开。"中东和南美前线来的学员里，有人从记事的年纪起就是在防空掩体和检查站之间长大的；。西亚方向来的学员，有人从十四岁起就跟着家里长辈守检查站，替地方武装背过电台。赫利俄斯的入学选拔标准本身就把那些'没有见过血'的申请者过滤掉了一大批。这群人入学的时候，就已经不是传统意义上的新生了。"
  

  

  
他说话的方式和他在讲台上一样，稳定冷静。"我认同不应该在学员还没有完成基本训练的情况下把他们推向战场。但如果是有限度的、结构化的、在可控条件下的'接触战争的形式'我不认为这是对他们的透支。战争是最好的教育，没有经历过战争的预备指挥官永远只是学生。"
  

  

  
他偏过头，看了一眼纽伦科夫，语气平稳，没有攻击性，但也没有退让的意思。"纽伦科夫，你我都知道，最好的教育是在战场上目睹战友的牺牲，或者目睹自己因为一个决策失误而导致的后果。模拟训练无法完全复现那种压力的强度。提前接触，哪怕只是接触战争的形式，也能让学员在真正面对之前拥有一个心理缓冲，提前让他们知道自己在面对什么。"
  

  

  
"他们还是孩子。"纽伦科夫的声音比刚才低了一些。他在"孩子"这个词上微微加重了一些。"姜，他们之中很多人还不到二十岁。"
  

  

  
姜鸣镝没有移开目光。"他们已经是职业军人了。"他开口道，语调和纽伦科夫一样低，但在硬度上没有丝毫的退让。"在穿上军装的一刻起，便应当做好为人民牺牲一切的觉悟。"
  

  

  
赫格塞斯没有介入两人的争论，他靠在椅背上，等空气沉淀下来，才慢慢开口："你们两位可以保留自己的观点。总参司也没有丧心病狂到真的准备把一群孩子送向战场，至少不是现在。但实践是必要的。组织已经在和校方沟通交换意见了。至于这种意见会变成什么，取决于赫利俄斯的学生，也取决于战争的需要。"
  

  

  
他把那份文件夹合上。"下一个议题，思想政治工作的开展情况。纽伦科夫，你是政治工作的老人了。姜，你也干过政委，对这批学员的思想政治情况，你们有什么理解？"
  

  

  
"部分极有天赋。"姜鸣镝说。
  

  

  
"部分需要审慎。"纽伦科夫几乎同时开口。
  

  

  
赫格塞斯挑起一边眉毛，把目光在两个人之间来回移动了一下，然后停在了姜鸣镝的方向。"分别说说。"
  

  

  
姜鸣