第60章 学习好的教育制度(2/2)

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    同时也可以最大限度的把孩子们家庭背景的差距缩到最小，



    实科中学、职业中学、文理中学，三种不同的人生方向将对他们敞开大门。”



    听到这里，李晌的兴趣更大了，这与他的想法不谋而合，



    完全照搬德国是不可取的，最好的方式就是吸收他们的优点。



    “周青同志，说说你对三种中学和大学的看法，照搬还是修改？”



    周青拿起水杯往嘴里灌了一口热水，然后抹了抹嘴角的水渍，



    “我认为并不用大改，职业中学六年，培养产业工人和基层技术员，



    学生毕业后正好二十岁，由企业和学生签订用工合同，学生每周四天在学校学习理论知识，



    三天去企业进行实践，用工成本由企业负责，直到毕业为止，



    但是学生毕业后必须去相应企业工作，偿还企业付出的成本。



    实科中学六年，培养中层技工，可升入专科院校或转到文理中学深造，对此不设壁垒，可自由选择。



    文理中学四年，学习专业性非常强的文学、数学、物理、化学等自然和人文学科的中低阶段知识，



    培养的都是高质量的未来工程师、科学家和知识分子，只要通过高考便能直入大学，学习更加高端的知识，



    在这套制度运行的过程中，我们可以适当的调整它，以适应咱们中夏的国情。”



    李晌听完，拍了拍周青的肩膀，叹了口气，同时又很欣慰，



    “这套制度是真的挺不错，但是人才培养周期需要至少十五年以上，初期估计很少会有企业参与进来，



    说到底还是咱们国内太穷太落后，很多人的观念跟不上时代，因循守旧且短视，



    所以初期我会让国企首先参与进来，也会对国企进行改革，



    让他们更加适应市场化，以此来带动民营企业参与到咱们的校企双轨制培养制度。”



    “是啊！不过行路虽然艰难，却总有走完的那天，只要咱们愿意去做，就一定会成功的。”



    李晌哈哈一笑，站起身来伸了个懒腰，



    “教育是国本，周青同志，一定要牢牢守住咱们的教育阵地呀！”



    周青默默点头，是啊！教育是国本，一个国家的崩溃首先就是从教育的败坏开始的，



    如果教育阵地丢失，那敌人就会修改你的教科书，将你的英雄污蔑化，



    让你的女人丢掉礼义廉耻，让你的男人女性化，更改你的教学思维，



    将简单的问题复杂化，将复杂的问题无解化，总之就是不让你能轻松的学到知识。



    那样的场景，周青想想就直冒寒意，如果中夏有一天变成那样，可就太悲哀了！



    “总统放心，除非国家被敌人正面攻破，否则教育阵地绝对会坚守到底！”



    李晌对周青是比较满意的，这个人虽然在政府里比较低调，但是能力是真的出色，



    “很好，为了进一步支持你的工作，我决定给教育部加加担子，就让它的级别比其他部级单位再高半级，你要好好干啊！”



    周青大喜，教育部能再升半级，那他的掣肘就少了很多，



    除了总统府，没有其他任何单位可以干涉教育部，反而教育部比其他单位高半级，



    少了那些部门间的种种协调沟通成本，他的许多想法便能放开手脚施展了。



    “多谢总统信任，我一定好好干！”