46安排一天(2/2)
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r />“皇帝会不会生气？”
“那就说她在做一个很重要的梦。”
黎川正好从旁边经过，听见最后一句，停了下来。
“你们给她安排了一个梦？”
“对。她要休息。”
“这个想法挺好。”黎川看了一眼时间表，“不过有件事要提醒你们。上官婉儿参与的是宫廷文书工作，不是每天都能自己决定什么时候结束。她需要处理的事情，也不一定都能推到第二天。”
小姑娘看着那张休息卡片。
“那她是不是很忙？”
“从她承担的事情来看，应该有不少工作。”
“那更应该休息了。”
她把休息卡片放回原处，还在旁边画了一颗星星。
黎川没再说什么，继续往前走。
第三组的桌子上已经摆了一匹马。
“她下午要骑马。”
“为什么？”
“因为她不能每天都在宫里。”
“她可以去看长安城。”
“她能出去吗？”
几个人一起看向黎川。
黎川走过来，先看了看他们的马，又看了看时间表。
“她的活动范围和具体出行情况，不能凭一张人物卡就确定。不过当时的长安确实是一座很大的城市，城里有宫殿、坊市和道路。你们可以安排她出门，但最好别把她写成想去哪儿就去哪儿。”
一个男孩拿起马卡片，认真地想了想。
“那就不骑马了。”
“为什么？”
“万一她出不去呢？马在宫里也会吃饭吧？”
“马当然要吃。”
“那小黎可以陪马吃草。”
黎川看着桌上那只圆滚滚的小黎。
“它大概不太适合吃草。”
“那就坐在旁边陪着。”
男孩把马卡片放到了小黎旁边。
“反正它今天的工作就是陪人。”
黎川笑着点了点头。
另一张桌子上，孩子们正在为上官婉儿安排一项特别重要的任务。
“她要写诗。”
“写什么诗？”
“写小黎。”
“不能写小黎，它那时候还没出生。”
“那就写一只像小黎的东西。”
“那也不行，不能让她知道小黎。”
“为什么？”
“因为小黎是我们现在才有的。”
争论持续了好一会儿。最后，一个一直没怎么说话的小男孩拿起笔，在时间表上画了一只圆圆的动物。
“那她写一首诗，写今天遇到了一只奇怪的小动物。”
“它哪里奇怪？”
“它不会说话，但是一直跟着她。”
“那不是小黎吗？”
“对啊。”
男孩把画好的小黎涂成了绿色，又给它添了一条短短的尾巴。
“它可以是她今天遇到的秘密朋友。”
黎欢走过去时，正好看见那张画。
“你们要让小黎穿越回去吗？”
“不是穿越。”男孩纠正她，“它就是一直陪着她。只是别人看不见。”
“那上官婉儿看得见吗？”
男孩犹豫了一下。
“看得见。因为她是今天的主角。”
黎欢没忍住笑了，感觉今天的嘴角好像都没下来过呢。
桌上的时间表渐渐被填满。
有的组把一整天排得满满当当，连喝水都安排了时间；有的组在午饭后留了很长一段空白，说上官婉儿可以什么都不做；还有一组给她安排了两次写诗，一次在上午，一次在晚上，理由是“灵感可能会突然来”。
黎川逐组看过去。
有孩子把她安排去参加科举，黎川便告诉他们，上官婉儿不是通过科举入仕的；有孩子给她安排了现代学校里的课程，他便解释当时的教育环境和今天并不一样。
每次被纠正，孩子们都要重新挪动卡片。
有一个男孩不太甘心，拿着科举那张卡问：
“那她不能考试吗？”
“不是不能考试。”黎川说，“而是她的经历不是这样。你可以给她安排别的事情。”
“那我让她考小黎。”
“考什么？”
“考小黎今天有没有认真陪她。”
黎川看了一眼那只坐在桌边的小黎。
“这个倒是可以由你们自己决定。”
男孩立刻把卡片翻了个面，在背面写下了四个字：陪伴考试。
同组的小姑娘看见以后，伸手把那张卡拿走。
“不能叫考试。”
“那叫什么？”
“检查。”
“检查什么？”
“检查它有没有偷懒。”
她说着，把小黎抱起来，放在时间表的最下方。
“它今天不能偷懒