46安排一天(1/2)
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活动室的桌子被拼成了几张长桌。
每张桌上都放着一张空白时间表，旁边是一叠彩色卡片。有些画着书卷，有些画着饭食，还有几张画着房子、马车和一棵树。最显眼的是每张桌子中间都坐着一只小黎，圆脑袋，短胳膊，橙色衣服，面前还摆了一块小小的木牌。
木牌上写着：今日陪伴员。
一个男孩把小黎转了个方向，让它面朝自己。
“它是不是要听我们安排？”
黎欢正在给最后一张桌子放彩笔，闻言看了一眼。
“今天它归你们管。”
男孩立刻坐直了些。
“芜湖~”
旁边的小姑娘把小黎抱起来，检查了一遍它的两只胳膊。
“它这么小，能干什么？”
“可以磨墨。”男孩说。
“它没有手指。”
“那就帮忙递纸。”
“纸比它还大呢。”
两个人争了几句，最后小姑娘把小黎放回桌上，还特意给它留了一个位置。
“坐这里吧。你负责陪她。”
黎欢看着那块木牌，笑了一下，没有再打断他们。
今天是六天活动的第一天。
六天里，每天都会换一位长安女性。孩子们要做的事情也很简单：先认识她，再替她安排一天。最后选出大家最喜欢的一份安排，由小黎陪着她，把这一天变成一段视频。
活动室里陆续坐满了孩子。
颜静站在门口确认人数，等最后一个孩子把外套挂好，才走到前面。
“今天我们先认识一个人。等会儿你们会拿到一张时间表，每组都要给她安排一天。吃饭、做事、休息，想安排什么都可以。不过有一件事要记住。”
她指了指桌上的小黎。
“它今天不是来参观的。你们安排的每件事，都要想想小黎能不能陪她一起做。”
“它可以吃饭吗？”一个孩子问。
“它不用吃饭。”黎欢说。
“那它饿了怎么办？”
“它可以看着你们吃。”
“那不是更饿了吗？”
黎欢还没回答，旁边几个孩子已经笑起来。
黎川从后面走过来，把一张长安城的地图挂到了白板上。
“先别急着给小黎找饭吃。”他说，“我们今天要安排的人，还不知道你们准备让她做什么。”
他拿起一张人物卡，放在地图旁边。
上官婉儿。
“今天认识她。”
黎川没有从生卒年月讲起。他先在地图上指出宫城的位置，又用手指沿着城中的道路划过去。
“她生活在唐代，经历了武则天执政和唐中宗时期。那个时候的长安，是一座很大的都城。城里有宫殿，也有官员办公的地方，有坊市，有商铺。白天街上人来人往，宫城里也有许多事情要处理。”
他将人物卡翻过来。
“上官婉儿小时候就进了宫，后来因为文章写得好，受到武则天赏识。她长期在宫廷中处理文书，参与起草诏令。后来还被封为昭容。你们可以把她理解成一个很会写文章、也真正参与朝廷事务的女性。”
一个扎着两个小辫的女孩举起手。
“那她是不是每天都要写好多字？”
“很有可能会有很多文书要处理。”黎川说，“但她每天具体写多少，我们不知道。”
“她会不会写到手疼？”
“这个也没有记载。”
女孩低头看了一眼自己的手指。
“那她应该有一只很贵的笔。”
“为什么？”
“因为她每天都用。就像我妈妈每天用手机，她那个手机就特别贵。”
旁边的男孩小声说：“我妈妈也是！”
黎川笑了笑，觉得这些小孩子真的很有趣。
“还有一点。我们今天能确认的是她参与文书工作，也有诗文方面的才华。但她几点起床，喜欢吃什么，休息的时候做什么，这些没有完整的记录。你们可以想象，不过要知道哪些是有依据的，哪些是我们替她安排的。”
他在白板上写下三行字。
有记载。
合理推测。
不知道。
“等会儿如果你们想安排一件事，可以先想一想，它属于哪一种。”
一个男孩看着那三行字，忽然问：“那不知道的事情，是不是可以随便编？”
“可以想象。”黎川说，“但不能把想象说成真的。”
男孩点点头，像是把这句话记下了。
黎川把人物卡放回桌面。
“好了，她的故事先讲到这里。剩下的时间，交给你们。”
颜静拍了拍手。
“每组一张时间表。你们要安排她从早上到晚上做什么，也要安排小黎陪她做什么。最后每组都要讲讲为什么这样安排。”
孩子们立刻围到桌边。
彩笔被拆开，卡片摊了一桌。
第一组很快就有了主意。
“早上先吃饭。”
“吃什么？”
“饼。”
“她不能天天吃饼吧？”
“那你想让她吃什么？”
“我不知道，但是不能只吃饼。她要写那么多字，得吃饱。”
一个戴着恐龙发卡的小女孩拿起食物卡片，翻了几张，最后选中一碗粥。
“这个吧。粥不会掉到纸上。”
“掉到纸上也没关系吧？”
“有关系。诏令弄湿了怎么办？”
几个人低头看着那张纸，似乎真的开始担心起来。
最后，他们把粥放在了早餐的位置，又给小黎选了一张小凳子的卡片。
“它坐在旁边看。”
“它为什么不吃？”
“因为它是毛绒的。”
“那它会不会觉得我们不让它吃饭？”
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小女孩想了一下，把小凳子往上官婉儿那一栏挪近了些。
“那就让它坐近一点。这样她吃饭的时候，也不是一个人。”
隔壁桌的安排已经完全不一样了。
他们给上官婉儿安排了早起、梳头、写文章、处理事情，午饭以后还要睡一觉。
“下午为什么要睡觉？我最讨厌睡午觉了。”同组的男孩问。
“因为上午写字很累。”
“好吧，累了是会想要睡觉的。那她晚上还要写吗？”
“晚上不写了。”
“如果皇帝晚上找她怎么办？”
几个孩子停下来。
一个扎马尾的小姑娘把“休息”卡片拿起来，又放下。
“那就让小黎替她去。”
“它又不会写字。”
“它可以去告诉皇帝，她睡着了。”
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