13锋芒初露?上(1/2)
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前一位动辄体罚学生的班主任被调离学校，大姨也专门找我在教师办公室外面的走廊谈过一次。放学之后的教学楼已经褪去白天上课的喧闹，不少班级的灯陆续熄灭，只剩下走廊头顶几盏白炽灯散发着惨白的光亮，地面瓷砖反射出细碎冰冷的光斑，来往只剩少数收拾教具的老师。她把我叫住，身边没有其他亲戚，周遭只有远处办公室传来断断续续整理纸张的哗啦声响，她脸上带着难以言说的复杂，既有长辈的愧疚，又夹杂着成年人在职场之中身不由己的无奈，一字一句跟我讲清楚她没法公开站出来护着我的全部难处。
她跟我说，同一所学校共事，圈子就这么大，同事之间盘根错节，很多人情关系纠缠在一起。那位被调走的班主任，和学校不少老教师相交多年，如果她公然站出来为我发声，当众去指责对方体罚学生，等于直接在整个教师群体里面撕破脸面。往后她日常备课、集体教研、职称评定，方方面面都要和这些人打交道，一旦落下挑事、胳膊肘往外拐的名声，之后在学校的工作会处处受限。她不是看不见我身上的伤痕，也不是完全不心疼我遭受的委屈，可成年人的世界有太多权衡取舍，面对同事，她没有办法不顾一切站在自己晚辈这边。
我安安静静站在走廊里听她说完全部的话，小小的身子靠在冰凉的墙壁上，晚风从走廊尽头的窗户钻进来，吹得校服衣角轻轻晃动。我心里明白她说的句句属实，我没有再像之前那样满心怨怼，不再打心底记恨大姨。可有些伤害一旦真实发生，裂痕就不会凭空消失，一道薄薄却无比清晰的隔阂，就这样横亘在我和她之间。表面上见面依旧会正常打招呼，可我再也不会像从前那样，毫无保留地把学校里面遭遇的委屈、恐惧一股脑全部倾诉给她。我潜意识里已经清楚，有些苦难只能我自己扛，不能指望身边所有亲人都能够不顾一切站在我的身前。
旧的风波慢慢归于沉寂，寒假转瞬即逝，凛冽的寒风慢慢柔和，路边枯草底下悄悄冒出来星星点点嫩绿色的草芽，新学期如约而至。一年级下册正式开学，经过两周的交接、开会、备课，原班级彻底完成人员调整，新班主任乔建正式接手我们整个班级。这是一个漫长折磨的开端，从他接管班级的这一刻算起，他会完完整整带我们从一年级下册，一路走到五年级毕业前夕，整整四年多的时光，他也是我整个小学读书岁月里面，折磨我时间最久的一位老师。
一晃便是乔建带班的第三周。
校园短暂的平静，仅仅维持了这短短二十多天。没有奇幻的时空回溯，没有提前预警的梦境，没有任何人可以替我挡掉即将到来的苦难。往后所有施加在我□□与精神之上的刁难、殴打、羞辱，全部都是切切实实、落在血肉之上，一旦发生就再也无法撤销改写的现实。我的脑海里面清清楚楚烙印着前世所有的记忆，每一次打骂，每一回当众的难堪，每一句伤人的训斥，我全部都记得，我预知得到他后续所有针对我的手段。
可记忆归记忆，身体本能的恐惧刻进童年的骨血深处。当冲突真正降临，当教鞭带着风声扬起来，当冰冷严厉的目光死死锁定我的时候，童年遗留下来的本能依旧会控制我的躯体，会诱使我复刻记忆里那个卑微、怯懦、只会低头求饶的小孩模样。很多时候我会先不受控制地颤抖、畏缩，体会那种深入骨髓的害怕，之后再拼尽全身力气，咬着牙挣脱与生俱来的软弱，抬起头，直面扑面而来的所有不公，把藏在心里面的反驳清清楚楚说出口。这种撕裂感时时刻刻折磨着我，明明提前知晓结局，却依旧要重新亲身经历一遍全部的痛苦，每一次对抗，都是我的理智和童年创伤在身体里面拉扯博弈。
乔建刚刚接手班级的头两周，伪装做得滴水不漏。
他三十多岁的年纪，说话语速平缓，脸上常常挂着浅浅的笑意，对待班里的同学看上去耐心十足。遇到学生做题出错，他会俯下身子，指着练习册上面的题目慢慢讲解；课间的时候，他也不会一直死守在办公室，偶尔会走到教室，站在课桌过道之间，看同学们课间玩耍，还会随口跟学生聊几句家常。班里绝大多数的孩子，都发自内心觉得，我们终于迎来一位性情温和、通情达理的好班主任。
班级里面到处弥漫着一种松一口气的氛围，同学们私下三三两两凑在一起小声议论，说以后再也不用害怕上课犯错就被狠狠训斥罚站。我也不可避免生出一丝侥幸，心底悄悄松了一大口气。经历过上学期那位班主任的体罚之后，我的精神长期紧绷，每天踏进校门心口就沉甸甸往下坠，时时刻刻活在被打骂的恐慌之中。我无比奢望，这一次可以不用再提心吊胆过日子，不用时时刻刻警惕老师突如其来的怒火，不用时时刻刻做好承受皮肉疼痛的心理准备。
但这份美好仅仅只是一层精心包装的外壳。乔建骨子里偏执、强势，还带着难以掩饰的暴力倾向。他看重绝对的服从，在他的认知里面，学生就该无条件顺从老师的一切指令，不允许有半分辩驳，但凡有孩子敢于表露不一样的想法，就会被他视作挑衅权威。接手班级的第三周，伪装的和善外壳裂开第一道缝隙，所有潜藏的矛盾，在一堂普通的随堂练习课之上彻底爆发。
上午第一节语文课，阳光穿过教室玻璃窗斜斜洒进屋内，落在课桌上，浮尘在光柱里面缓缓飘荡。讲台上，乔建手里拿着教案，目光扫过满堂四十多张孩童的脸庞，声音平稳地下达课堂指令，通知全班每一位同学，从自己的作业本上面撕下一页纸上交，当做本节课的随堂练习用纸，等一下会统一布置习题写在撕下来的白纸上面。
指令说得清晰明白，教室里响起纸张轻微翻动的沙沙声响。我认认真真听清全部要求，没有半点偷懒捣乱，低下头，双手捏住作业本纸页的边缘，小心翼翼撕下一张平整干净的白纸。撕纸的动作轻缓，作业本剩下的边缘也没有撕扯得破烂不堪，我把撕好的白纸平放在课桌右上角，安安静静坐直身体，等待下一步任务，全程安分守己，既没有和旁边同学交头接耳吵闹，也没有摆弄文具扰乱课堂纪律。
坐在我左手边的男生，从上个学期开始就一直对我抱有很深的偏见，平日里总爱抓住我的小事打小报告，想方设法让我挨批评。他看见我撕下作业本的纸，眼睛一转，立刻高高把手举过头顶，胳膊绷得笔直，生怕老师注意不到自己。乔建朝他点头示意准许发言，男生站起身，当着全班所有人的面，刻意歪曲全部事实，大声告状，一口咬定我是故意恶意撕毁作业本，肆意破坏自己的学习用品，不珍惜书本物资，学习态度十分恶劣。
这番告状话音落下，教室里不少同学纷纷转头看向我的方向，一道道目光落在我的身上，有好奇，有看热闹，也有漠然的观望。
乔建听完这番检举，没有半分的审慎核实。他没有低头看向我的课桌，没有拿起我撕下来的白纸确认情况，没有开口问我一句事情的来龙去脉，甚至连一个简单的提问都吝啬给予。他眉头微微一皱，脸上方才的温和笑意瞬间消散得一干二净，转过身伸手抓过讲台上那一根沉甸甸的实木教鞭。那根教鞭是厚实的木板打磨而成，长度将近半米，边缘打磨--
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光滑，可木质本身坚硬厚重，打在人身上痛感极强。
他握着教鞭，迈开步子，快步穿过课桌之间的过道，直直走到我的课桌跟前。周遭喧闹的细碎说话声一点点消失，整间教室慢慢安静下来，所有人的视线全部聚焦在我和老师的身上。我心里猛地一紧，不祥的预感瞬间攫住我的心脏，还没等我来得及开口解释半个字，乔建已经高高扬起手里的教鞭，手腕-->>
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