第20章 用游戏思路来教学，摸透阅卷思维(1/2)

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    “我针对这三种类型，每种写了5篇例文。



    一共15篇。



    你们的任务很简单，不需要懂语法，不需要背长难句结构。



    把这15篇例文，死死背下来。”



    林晓接过笔记本，李文静和赵海霞把头凑过去。



    江梦瑶没有直接教学，而是问了三人一个问题：



    “你们知不知道，阅卷老师改一份卷子要多长时间？”



    三人纷纷摇头。



    “最多10秒！”



    江梦瑶给出一个让三人不敢相信的答案。



    林晓立刻表示不相信：



    “这不可能吧？”



    “10秒怎么可能看完一篇作文？”



    江梦瑶摆摆手：



    “这是我从莞中的朋友嘴里知道的！”



    “他们老师就是上一届的阅卷老师！”



    “这些技巧都是从她那边了解到的！”



    听到是莞中老师泄露出来的技巧，三人顿时咽下到了嘴边的质疑。



    莞中是全市最好的高中。



    其他高中，几年能出一个清华北大，就足够让整个学校当成谈资了。



    但莞中每年最少都有四到五名毕业生，能考到清华和北大，至于能考上顶尖重本的更是不计其数。



    无论是师资还是生源，都完全碾压其他的高中。



    江梦瑶自然不认识什么莞中的朋友，但是不影响她拿这些虚无缥缈的事情来扯虎皮。



    毕竟，现在留给她们的时间实在不多了，与其把时间浪费在解释上。



    还不如找一个足够合适的理由，让他们直接相信。



    “在这么短的时间里，阅卷老师其实根本没办法通读全文。



    按照我朋友的说法，阅卷老师只看两点，字迹是不是清楚，结构是不是完整。”



    江梦瑶将15篇例文，逐一摊开。



    “你们仔细看看这15篇例文有什么共同点！”



    林晓凑近了看，手指在纸上比划。



    “一段，两段，三段……五段。



    哎，这十五篇作文，怎么全都分了五个自然段？”



    赵海霞也发现了盲点：



    “哎，你们看这个词，‘Therefore’，怎么每篇的倒数第二段都有？



    还有这个‘However’，每篇的第三段开头都是它！”



    李文静挠了挠头：



    “而且这些词看着都挺简单的，这里面有一大半我都认识



    王老巫婆不是说，作文里得多用高级词汇和复杂从句吗？”



    虽然三人说的很浅显，但江梦瑶脸上还是露出了一个满意的神色：



    “没错，你们观察的很仔细。”



    前世在教培行业待了那么多年，她很清楚怎么调动差生的积极性。



    差生之所以不愿意学，除了懒惰和愚蠢以外，很多时候是因为得不到反馈。



    他们发现就算自己学了，也没法进步。



    于是，就会进入一个恶性循环。



    不去学得不到进步，得不到进步，就更加不会去学。



    在教学过程中，不断的给予正向的反馈，是建立学生自信心的第一步。



    很多人会沉迷游戏的原因，因为游戏本身是经过金星设计的。



    你在游戏的过程中，游戏会不断掉落经验，物品，奖励，这些就是所谓的正反馈。



    随着你不断得到正反馈，你就会越发沉迷其中。



    学习也是同样的道理-->>

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