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进入状态，她便回办公室去接了杯水喝。
    

    

    
顺便和回来拿资料的苏梅聊了两句。
    

    

    
“中午一起吃饭吗，去校外打打牙祭？”
    

    

    
苏梅是一年三班的班主任，和岑婉一样任务艰巨。
    

    

    
而且班里有几个男生特别闹腾，她天天头大。
    

    

    
前两周午休吃饭也要守着在校吃饭的学生们，饮食跟着学校食堂低年级学生的口味走。
    

    

    
快要淡出鸟来了。
    

    

    
这周苏梅和岑婉都不用守午休，便想着去外面找个小饭馆。
    

    

    
岑婉苦笑一下，婉拒了：“前两天值班老师说我们班有几个学生吃饭很闹腾，中午我得去看看。”
    

    

    
苏梅扁嘴，一脸失望：“那我给你打包吧？”
    

    

    
岑婉比了个OK的手势，赶紧拿起桌上震动的手机，接着电话出去了。
    

    

    
??罗老师的电话。
    

    

    
岑婉以为是催她赶紧下去。
    

    

    
结果电话接通后，罗老师却语气焦急：“岑老师，你们班两个学生打起来了。”
    

    

    
“其中一个下死口，给另一个孩子胳膊咬了个大血印……”
    

    

    
岑婉心里咯噔一下。
    

    

    
顾不上喝水，抱着水杯就往楼下操场跑。
    

    

    
等她赶到现场时，罗老师已经在门卫大叔的帮助下把孩子们分开，安抚好了。
    

    

    
岑婉一到，就让罗老师先把其他学生带回教室去。
    

    

    
然后带着两个发生矛盾的孩子去了校医务室。
    

    

    
与此同时，她分别给副班老师和两位学生的家长打了电话。
    

    

    
脑袋里迅速过了一遍这件事情的处理流程。
    

    

    
五分钟后，副班老师邹敏赶了过来。
    

    

    
岑婉让她带着受伤的男生在医务室处理伤口。
    

    

    
自己则带着咬人的男生去了学校配置的心理活动室进行安抚。
    

    

    
咬人的孩子叫李茂棋。
    

    

    
从开学第一周起，岑婉就注意到他和其他孩子不太一样。
    

    

    
上课的时候会在椅子上扭来扭去，东摸西摸，注意力完全不集中，坐不住。
    

    

    
其他任课老师也不止一次和她反应，说这个孩子插嘴抢话，注意力非常差。
    

    

    
除此之外，李茂棋的精力也很旺盛。
    

    

    
午休在学校吃饭，精力旺盛，几乎不会午睡。
    

    

    
而且排队的时候喜欢插队，很难遵守游戏规则，喜欢肆无忌惮发泄情绪。
    

    

    
和班里其他同学玩耍时，动手推拉，没什么分寸。
    

    

    
耐挫力几乎为零，违背其意愿时，会突然爆发攻击性。
    

    

    
……
    

    

    
这种情况，岑婉也向孩子家长反应过。
    

    

    
李茂棋的奶奶只一个劲表示她家孩子只是调皮了点，并拜托岑婉多费心思。
    

    

    
岑婉不想对一个六岁多的孩子轻易下定论，只能留