30如获新生(1/2)

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为了提高月考分数，高二（15）班的同学们再一次经历被喂某奥x奥饼干，然后背书的事。





第一次时他们感觉惊奇，第二次已然习惯。





不过是把喂饼干的人从数学老师换成了语文老师和英语老师，其他都没什么区别。





孟知时还记得当自己提着一大袋饼干，去找赵雅淇时，她那副震惊的样子。





“我吃不下这么多。”





孟知时张了张嘴想说话。





赵雅淇抢先道：“我也没这么多朋友可以分。”





孟知时把袋子往她的办公桌上一放，可算是能开口了：“这不是给你的，当然如果你想吃也可以拿。”





“那是给谁的？”





“给学生。”





听孟知时讲完投喂规则后，赵雅淇有些迟疑：“你是说，上课之前给他们分一块？”





“对，吃完再上课。”





像是在进行某种奇怪的仪式，这样做真的会有用吗，赵雅淇不能确定。





但这是孟知时说的……





恰好，许国强也过来了，他照例来和赵雅淇讨论关于学生的教育问题。





“我们都是文科老师，比较有共鸣，更方便讨论。”许国强言之凿凿。





赵雅淇在一旁捂嘴偷笑。





关于“教育”问题是不是真要聊这么久，那就不知道了，讨论一会儿就聊点日常生活，这种事也很正常吧。





得劳逸结合嘛。





孟知时顺便把语文教学份的饼干也分给了他，再把给赵雅淇讲的内容给他复述一遍，怕他不理解，赵雅淇还在一旁补充。





许国强没有多说，他看着袋子里的饼干，直接应下：“没问题，我会按规矩办的。”





等孟知时离开后，赵雅淇问他：“老许，你觉得这饼干真能促进学生学习吗？”





“吃完饼干，会让人心情愉悦，自然能提高上课效率……”





许国强笑着看向她：“有没有作用不重要，重要的是这是小孟给的。”





“雅淇，你不相信她吗？”





赵雅淇迎上他的视线，也跟着笑了：“是我钻牛角尖了。”





“小孟这个人，我当然是相信的。”





两人安静一会儿，赵雅淇轻声说：“老许，我有一种预感。”





许国强接道：“其实我也有。”





他们有一种强烈的预感与愿望，未来的15班，将在孟知时的带领下，走向一个前无古人的高度。





而他们两个也亲自参与了这段故事。





想到这点就不由得让人激动。





或许是孟知时的个人魅力已经足以征服他们，或许是内心重新被唤起的教学热忱在发挥作用，也有可能是特质【以身作则（榜样效果+30）】在起效。





许国强和赵雅淇在备课与上课时，更加认真仔细了。





配合着记忆饼干的作用，直接将学生们的学习效率翻上好几倍。





整个15班犹如一辆起步晚，但目前在高速运行的列车，正迎头赶上前面的车，找寻超越的机会。





**





正当复习工作在有条不紊地进行中时，钟裕民突然找到孟知时。





又回到了熟悉的校长办公室，这个梦开始的地方。





不过先前的孟知时会忐忑不安，现在的她只有从容和自信。





钟裕民抿了一口茶，先问她最近的教学工作--


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怎么样。
  

  

  
孟知时斟酌着用词，没有过分夸大，也没有过度谦虚贬低。
  

  

  
钟裕民满意地点点头，终于开始进入正题：“这次找你主要是关于侯森同学的入学问题。”
  

  

  
侯森？听到这个熟悉的名字，孟知时还反应了一会儿。
  

  

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