141带走的东西(1/2)

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四月底,岑韵开始正式办理离开冰帝的手续。





严格来说,她已经是高中部二年级的学生了。新学年开始以后,她照常换了新的课程表,领了教材,在新的教室里坐了几个星期。然后不到一个月,她又开始把刚刚拿到的东西一件件交回去。教务处给她的退学手续表上列着很长一串需要确认的项目。图书馆借阅已经清零,班级储物柜要在离校前腾空。





手续本身并不复杂。





坎贝尔女士在英国驻日大使馆的任期将在四月底结束,她计划五月份返回伦敦。学校对这种情况并不陌生。真正需要花时间的反而是成绩记录、课程证明,以及之后转入英国学校可能用到的各种文件。





班主任拿到她的退学申请时,还是看了她好一会儿:“虽然早就听说了,但真的交过来还是觉得有点可惜。”





岑韵坐在办公桌对面:“我也觉得有一点。”





“只有一点?”





“现在说很多也没有用。”





老师笑了一下。这倒确实很像她。





冰帝这几年里接收过不少国际学生,也见过因为父母工作变动而离开的学生。学校没有把这件事处理得过分伤感。班主任只是仔细确认了她之后的学校和课程安排,又提醒她离开以前把图书馆、社团和教务处需要签字的地方全部处理完。但临走以前,老师还是说:“去了伦敦以后也要好好学。”





“会的。”





真正表现得比她本人更高兴的是数学老师。





岑韵把英国学校的正式录取确认拿给他看时,对方几乎立刻把学校名字重新确认了一遍,随后问的不是“什么时候走”,而是:“课程表拿到了吗?”





“拿到了。”





“高等数学怎么安排?”





岑韵从文件夹里把打印出来的课程说明抽给他。





老师站在办公桌旁边看了很久,最后只说了一句:“很好。”





岑韵原本还以为他至少会象征性地表达一点遗憾,结果等了半天,只等到这两个字,忍不住提醒:“老师,我要退学了。”





“我知道。”





“你是不是一点都不难过?”





数学老师终于从课程表上抬头:“为什么要难过?你留在这里,我能教你的东西本来也越来越少。”





他说得非常平静,并没有故意夸她。





过去一年,岑韵的数学课程已经逐渐和班级里其他学生分开。很多时候,她照常坐在教室最后一排,真正做的却是远超课程内容的题。再往后继续,就算冰帝愿意单独调整课程,学校本身能够提供的环境也终究有限。





“你不是只需要学得更快。”老师把课程说明还给她,“你需要去一个周围的人也愿意花几个小时讨论同一道题的地方。”





说完,他停了一下,又看着她说道:“你的天赋很好。不要浪费。”





这句话反而让岑韵有一点不习惯。对方平时很少用这种方式评价她。她安静了一会儿,才说:“我会继续学。”





“这就够了。”





=====





桐生老师的反应没有数学老师那么轻松。





岑韵把确定回伦敦的事情正式告诉她时,两个人刚结束那天的课。肖邦比赛以后,她们重新调整过一段时间的练习计划。比赛期间为了舞台准备被不断放大的部分终于重新沉下来,岑韵也开始把一些暂时搁置的作品重新捡回来。





桐生老师合上谱子,沉默了几秒才问:“五月就走?”





“月初。妈妈的任期四月底结束,家里的东西也已经开始处理了。”





桐生老师点点头。她当然知道原因。





岑韵拿到的也不是一个可以轻易说“不值得去”的机会。桐生绫子教了她近三年。这期间,这个学生同时在钢琴、数学和游泳上往前走,而且奇怪的是,没有任何一件事明显只是陪衬。这也是最让人遗憾,却又很难真正阻止她的地方。





如果岑韵只会弹钢琴,桐生大概会认真劝她考虑东京艺大附属。





可她不是。





“所以你以后准备把钢琴放到什么位置?”桐生老师问得很直接。





岑韵想了一会儿:“我不知道。新学校课程会很满,我肯定没有现在这么多时间。但是我还是想继续学,也想继续演出。如果有合适的比赛,我应该也会参加。”





她没有用“我一定不会放弃”这种很漂亮却过早的答案。





桐生老师看了她一会儿:“这已经不算放弃了。”





岑韵笑了一下:“我也觉得。”





“只是会走得慢一点。”





“可能吧。”





桐生老师没有要求她保证每天练几个小时,也没有告诉她必须在多少岁以前继续参加什么比赛拿什么奖。她只是问:“老师找了吗?”





“还没有。”





“那我来问。”





岑韵抬头。





“我在伦敦认识几个人。”桐生老师把手里的谱子放到一旁,“有在音乐学院任教的,也有自己演出、平时单独收学生的。风格不一样,我先联系他们,再看谁比较适合你。”





“会不会太麻烦?”





“不会。”





桐生老师看她一眼:“你总不能到了伦敦以后自己在网上搜‘钢琴老师’。”





岑韵一下笑出来:“我本来还真的想过。”





“不要想了。”桐生老师看她一眼,“而且你现在已经不是随便找一个能教高级曲目的老师就行。你需要有人知道你想继续到什么程度,也接受你不是只做钢琴。”





岑韵安静下来。





这句话其实很重要。





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过去几年,桐生老师大概比很多人都更清楚,她真正麻烦的从来不是不够努力,而是她一直不愿意把自己完全压进一种单一身份里。
  

  

  
“我会跟他们说明。”
  

  

  
“嗯。”
  

  

  
“你过去以后先见几个。不要因为是我介绍的就觉得一定要选。”桐生想了想,继续补充:“比赛型的老师不一定适合你。”
  

  

  
岑韵抬头。
  

  

  
“如果对方第一句话就是要求你把其他事情全部停掉,那就不要。”
  

  

  
“这么直接?”
  

  

  
“不然你们三个月以后还是会吵起来。”
  

  

  
桐生老师-->>

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