86没有比赛的十月(2/2)
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nbsp;“你果然可以把所有事情理解成训练。”
真田看了一眼她摊在膝上的总谱：“刚才很多次以后才完成。”
“你居然在数？”
“同一段六次。”
“第五次其实已经可以了。老师想让声音再轻一点，所以又来了一次。”
“最后一次更好？”
岑韵想了想：“不是单纯更好。更接近她想要的效果。”
“那就是更好。”
“音乐没有这么简单。”
“但你们有目标。”
“目标也可能在排练中改变。”
真田沉默片刻，“所以需要一直听。”
“你以后如果有时间可以继续来。”她说。
“普通排练也可以？”
“你今天看的就是普通排练。”
“嗯。”
“不会觉得没有比赛和音乐会，不值得花时间？”
真田皱了一下眉。
“为什么会？”
岑韵轻轻笑起来。她过去一直去看他的比赛，陪幸村复健，也在立海大的训练场外等待。如今真田也开始进入她生活里那些没有结果、没有观众，甚至不会留下正式记录的时刻。
休息结束前，岑韵站起来。
周围还有其他乐团成员，她仍然叫他：“真田君。”
“排练还要一个小时。”
“我等你。”
“你可以先去网球部。迹部君他们应该还没结束。”
“不需要。”真田说，“我不是来看冰帝网球部的。”
岑韵原本已经转身，听见后又停了一下。附近的大提琴手正在重新调整椅子，没有人特别注意他们。她却仍然觉得耳侧发热，只能低头整理手里的总谱。
“知道了。”她说。
回到钢琴前以后，她第一段进入便提前了一拍。
指导老师看向她。
岑韵迅速道歉，重新开始。
真田坐在最后一排，没有笑。只是很认真地看着她。
相比岑韵恢复游泳和音乐生活，立海大的十月发生了更加明显的变化。
幸村已经基本恢复身体。他能够完成正常校园活动，也可以加入网球部的低强度日常训练。跑动范围逐渐扩大，手腕与握力也已经足以支持稳定的基础击球。
医生仍然限制高强度对抗。
幸村开始与一年级、二年级部员一起完成基础热身，也会在正选训练前进行短时间底线击球。最初几天，所有人的注意力仍然不自觉地落在他身上。
他第一次加速时，切原停下了自己的训练。第一次连续完成十个回合时，丸井也回头看了一眼。幸村没有指出，只是按照计划停下，喝水，记录身体反应，再把球场留给其他人。
他回来以后，没有立即收回网球部全部管理权。
训练表仍然由柳负责。
纪律与正选安排仍由真田执行。
真正被推向新的位置的人，是切原。
柳最先要求他自己记录训练。
过去，切原只需要完成训练内容。跑了多少组、发球成功率和情绪变化都由柳记录，他偶尔甚至不知道当天的具体数据。
现在，柳把一册空白训练本交给他。
“每天结束前整理。”
切原翻开第一页。
“记录什么？”
“训练内容、完成程度、失误原因和明日调整。”
“柳前辈不是已经在记录吗？”
“这是你的。”
“为什么突然要我自己写？”
“因为以后不会一直有人替你确认。”
切原显然没有理解“以后”究竟指向什么。
真田随后让他负责低年级部员的基础训练。
不是示范几个动作便可以离开，而是完整确认迟到人数、热身质量、跑步组数和球场纪律。
第一天，切原表现得十分兴奋。他站到一年级面前，模仿真田平时的语气说道：“所有人，二十圈！落后的再加十圈！”
真田从后方开口：“训练计划是十圈。”
切原立刻回头，“可是二十圈更有气势。”
“训练不是为了气势。”
“副部长平时也会加。”
“因为你没有完成要求。”
切原只能把数量改回十圈。
真正开始以后，他才发现负责别人训练远比自己跑完十圈麻烦。
有人迟到。
有人在最后两圈故意放慢。
还有两名一年级趁他低头查看名单时溜到饮水区聊天。
切原最初的反应是追过去加入。
“你们在说什么？”
三个人聊了两分钟。
直到真田在远处叫他的名字，“赤也。”
切原猛地想起自己现在负责维持训练。
“你们两个，快点回去！”
“切原前辈刚才也在聊天。”
“我是来检查你们！”
“可是前辈笑得很开心。”
切原第一次发现，副部长平时一句“训练中禁止闲聊”听起来很简单，真正轮到自己执行时，却需要先证明自己没有参与。
丸井和仁王显然觉得这项交接很有意思。
第二天，丸井故意晚到五分钟。切原站在登记表前，看见三年级前辈从门口走进来，立刻陷入挣扎。
“丸井前辈，迟到了。”
“路上买蛋糕。”
丸井举起手里的袋子。
“有你喜欢的。”
切原看了一眼蛋糕，又看向名单。
“那……”
远处的柳没有抬头。
幸村也坐在场边整理球拍，完全没有替他处理的意思。
切原最后咬牙说道：“迟到要多跑五圈。”
丸井露出受伤表情，“我还给你买了蛋糕。”
“那也要跑。”
“蛋糕不给你了。”
切原的神情明显动摇。
仁王在旁边说道：“赤也，如果现在取消处罚，就能得到一块草莓蛋糕，Puri。”
“这不公平。”
“管理本来就需要面对利益诱惑。”仁王说得极其自然。
切原转向幸村。
过去只要事情开始混乱，幸村通常会用一句话结束争论。
今天幸村却没有抬头。
“你负责。”他说。
切原只能重新面对丸井，“还是要跑。”
丸井最终笑了：“知道了。”
他把蛋糕袋交给桑原，真的去完成了五圈。
第三天，轮到仁王制造问题。
他没有迟到，也没有偷懒，只在切原负责整理器材时，把几个球筐标签全部换了位置。切原按照编号让一年级搬运，最后发现训练球、旧球和新拆封的比赛用球完全混在一起。
“仁王前辈！”
“怎么了？”
“你换了标签！”
“有证据？”
“除了你还有谁会做这种事？”
“推测不能作为证据。”
切原气得准备追过去。
跑出两步，又看见身后几名一年级正等待他决定应该怎样重新整理。
他停住了。
过去这种时候，他一定会先追仁王。现在却不得不留下来，把所有球重新分类，再安排其他人确认标签。
仁王站在远处，没有继续逃。
“进步了。”他对柳生说。
柳生推了一下眼镜。
“手段仍然不值得赞同。”
“测试需要接近真实环境。”
“真实环境里不会有人故意更换所有球筐标签。”
“那很难说。”
幸村始终没有替切原结束任何一次麻烦。
他会在训练后指出问题，却不在问题发生时立刻给出答案。切原因为一年级顶嘴而情绪上升时，幸村也只问：“你现在是想赢过他，还是让训练继续？”
切原站在原地，很久没有回答。
一年级不听话时，他不能进入恶魔状态把对方打倒；有人偷懒，他也不能自己替他们跑完。更不能因为仁王制造混乱，就把需要整理的部员全部丢下。
周六横滨，切原带着那本几乎没写几页的记录本去找岑韵。
语言练习地点仍然是语言班。
他坐下后，没有先拿出英语作业，而是把训练本重重放到桌上。
“我不想当核心了。”
岑韵正在喝水，听见后抬起头：“谁说你是核心？”
“他们都在故意折磨我。”
“具体一点。”
“柳前辈让我每天写训练记录，副部长让我管一年级。丸井前辈故意迟到，仁王前辈还把球筐标签全部换了。部长明明都看见了，也不帮我。”
岑韵听完，低头翻开训练本。
第一页记录还算完整。
第二页只写了“全部完成”，失误原因一栏则是空白。
第三页出现一行很大的字：
仁王前辈太过分。
“这不是训练分析。”她说。
“这是事实。”
“明日调整写的是‘绝对不能再被仁王前辈骗’。”