23语言交换(2/2)

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少年看向她桌上的日语练习。“你不是日本人？”
  

  

  
“半个中国人半个英国人。”岑韵耸耸肩。
  

  

  
“但你日语说得还可以。”
  

  

  
“你英语也不是完全不会。”
  

  

  
少年显然觉得这句话并不算称赞。“我本来就会。只是考试题喜欢故意让人选错。”
  

  

  
“考试题没有这种能力。”
  

  

  
“你怎么知道？”
  

  

  
“因为题目不会认识你。”
  

  

  
少年想了一会儿，竟然接受了这个解释。
  

  

  
自习室重新安静下来。
  

  

  
岑韵完成第二版摘要，拿去办公室批改。藤原老师删掉一个多余连接词，又让她重新写最后一句。
  

  

  
等她回到座位，斜对面的少年还停在同一页。
  

  

  
“你在这里学英语？”岑韵问。
  

  

  
“嗯。”
  

  

  
他用笔指了一下练习册。“前辈推荐的。他说这里不是只让人背单词，会教语感。”
  

  

  
“有用吗？”
  

  

  
“第一天，还不知道。
  

  

  
“你叫什么？”少年又开口。
  

  

  
“岑韵。英文名是LyraCampbell。”
  

  

  
“哪个是姓？”
  

  

  
“Campbell。中文名里岑是姓。”
  

  

  
少年在心里重复了一遍。“两个名字不一样，很麻烦。”
  

  

  
“习惯以后不会。”
  

  

  
“我叫切原赤也。”
  

  

  
岑韵再次觉得这个名字有些耳熟。但她最近听过太多立海大成员、交流周代表和乐团学生的名字，没有立刻把它与任何人联系起来。
  

  

  
何况关东决赛时，她错过了慈郎与立海大一年级选手的比赛。回到场地以后，只看到那个少年背对着观众席站在立海大队伍中。
  

  

  
眼前的人没有穿黄色队服，也没有拿网球拍。
  

  

  
她只是认为，可能在学校交流周的名单里见过这个姓氏。
  

  

  
切原看着她重新修改日语作业。“你都会说日语了，为什么还要来上课？”
  

  

  
“会说和说得正确不一样。你不是也会英语字母？”
  

  

  
切原的表情立刻变得不满。“我不只会字母。”
  

  

  
“那你为什么还在第一道题？”
  

  

  
“因为这道题特别难。”
  

  

  
岑韵看了一眼。题目要求阅读一段很短的对话，再判断说话者拒绝邀请的理由。“答案是B。”
  

  

  
“为什么？”
  

  

  
“他说‘I’dloveto,but’。后面就是不能去的原因。”
  

  

  
“可是他说他很想去。”
  

  

  
“‘But’后面才是重点。”
  

  

  
切原盯着那句话。“英语的人为什么不能直接说不去？”
  

  

  
岑韵拿起自己的敬语练习。“日语的人为什么不能直接说‘看一下’？”
  

  

  
两个人都没有答案。
  

  

  
切原把练习册往她的方向推了一点。“那这个呢？”
  

  

  
“不能直接告诉你。老师会发现答案不是你自己做的。”
  

  

  
“你刚才已经告诉我第一题了。”
  

  

  
“那是示范。”
  

  

  
“示范可以再来一次。”
  

  

  
岑韵没有继续帮他选答案，只解释了句子中的转折。切原听完以后，仍然选错了一次，第二次才找到正确选项。
  

  

  
随后，他看见岑韵在敬语练习中停了很久。“你也不会？”
  

  

  
“我知道意思，但不知道这个场合应该用哪一种。”
  

  

  
“那就选最长的。”
  

  

  
“为什么？”
  

  

  
“看起来最尊敬。”
  

  

  
岑韵看了他一眼。“你平时就是这样做敬语题的？”
  

  

  
“有时候会对。”
  

  

  
“你的方法没有任何语言依据。”
  

  

  
“但