12格里格a小调钢琴协奏曲(1/2)
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周五的乐团排练最后一个音结束后，指挥宣布解散后叫住了岑韵和Leo。
“坎贝尔同学，你留一下。”
岑韵把大提琴放回琴架。Leo原本已经开始收小提琴，听见这句话，也重新坐了下来。
其他成员陆续离开排练厅。奈央背起琴盒经过岑韵身边时，小声问她是不是刚加入就犯了什么错误。
“我怎么知道。”
“声部长今天没有点你的名字，应该不是坏事。”奈央认真安慰完她，才跟着其他人离开。
排练厅安静下来以后，?太郎从后排走到前面。除了负责乐团的几位教师，钢琴指导老师也在场，手中拿着下个月校内音乐会的节目安排。
“下个月的音乐会，上半场准备安排一部钢琴协奏曲。”负责指挥的老师说，“原定的独奏者因为家庭原因无法参加，学校需要重新确定钢琴独奏。”
钢琴指导老师翻开岑韵此前提交的学习记录。“?老师提到了你。你的入社资料里写着钢琴是主修乐器，Leo也确认过，你的钢琴程度高于大提琴。”
“学校希望先确认你的意愿。准备时间只有六周，除了独奏部分，还需要参加至少四次乐团合练。如果接受，你原本的大提琴排练和游泳训练都要重新协调。”
这个条件并不轻松。岑韵刚刚适应两个社团的时间安排。她每周还有国语辅导，游泳社也已经开始为秋季的比赛安排体能训练。
Leo在桌下轻轻碰了一下她的鞋尖，示意她先想清楚。
钢琴指导老师把几份乐谱放到桌上。备选曲目没有很多。莫扎特第二十一钢琴协奏曲、舒曼a小调钢琴协奏曲，以及格里格a小调钢琴协奏曲。
老师们已经提前考虑过乐团编制、排练时间和学生声部的完成度。莫扎特对整体控制要求很高，表面上并不炫技，却容不得独奏和乐团在风格上出现明显偏差；舒曼和格里格使用的乐团规模更适合现有成员，但对钢琴独奏者的体力和音乐表现要求更高。
“有你以前正式学习过的吗？”钢琴老师问。
“格里格。”岑韵回答，“第一乐章准备得最完整，第二、第三乐章也学过，但是没有和完整乐团合作演出过。”
“舒曼呢？”
“读过谱，练过一部分，没有完整准备。”
“莫扎特？”
“弹过第二乐章和部分第一乐章。”
钢琴老师点了点头，看向其他几位教师。他们低声讨论了几句。?没有参与关于指法和乐章难度的细节，只问岑韵：“一个月，能不能完成？”
岑韵低头看着桌上的三份乐谱。从实际准备程度来说，格里格显然最合适。她过去曾经花很长时间处理第一乐章，后两个乐章也不是完全陌生。真正需要恢复的，是长时间演奏所需的体力，以及独奏与乐团之间的配合。
选择它，意味着接下来一个月，她几乎所有空闲时间都会被填满。
上次同时参加两个社团测试以后，她已经知道，最终完成并不等于过程没有问题。她在思考。
她翻开格里格协奏曲的乐谱。
第一页的开头，她不需要看也记得。
乐团的定音鼓滚奏之后，钢琴以连续下行的和弦进入。那段开场不允许犹豫，也没有任何逐渐适应舞台的时间。从第一个和弦开始，独奏者就必须让整个音乐厅接受她给出的声音。
“我选格里格。”岑韵说，“如果游泳社同意调整两次训练，我可以参加。”
?合上节目安排。“那就这样决定。下周进行第一次钢琴和指挥的单独排练，两周后加入乐团。”
事情决定得很快。老师们开始重新讨论具体排练日期。岑韵坐在一旁记录，Leo则帮她核对与交响乐团原有安排冲突的时间。
正式离开排练厅时，外面的天已经暗了。
Leo背着小提琴，走在她身边。“你从刚才开始一直在笑。”
岑韵收了一下嘴角。“有吗？”
“有。”
“我只是觉得格里格很适合。”
“你刚才想的是不是，终于可以不用一直收着自己的声音了？”
岑韵看了他一眼。分声部排练时，声部长不断提醒她听旁边的人、控制自己在整体中的音量。她已经开始适应大提琴声部的位置，却仍然怀念坐在钢琴前掌握整个乐句方向的感觉。
“协奏曲也不是独奏。”她说，“我还是要听乐团。”
“但所有人也会听你。”Leo很了解她。
学校为她调整了练习安排。
由于一个月后要承担钢琴协奏曲独奏，她可以在没有课程和社团训练的时间使用音乐楼的独立琴房。负责管理音乐室的老师让她填写长期预约表，每周固定三个下午，周末还可以根据排练情况增加时段。
冰帝音乐楼里有十几间大小不同的练习室。
普通琴房主要放置立式钢琴，几间用于个人指导的教室里摆着小型三角钢琴。岑韵原本以为学校会给她安排其中一间，负责管理的老师却把她带到了二楼尽头。
那是一间比普通琴房大很多的音乐室。房间一侧摆着几排可以移动的椅子，墙边有用于录音的设备。窗户很高，下午的光线从钢琴后方照进来。
正中央放着一架施坦威C-227。岑韵走近时，先看见了琴身上擦得很干净的黑色漆面。她掀开琴盖，随手弹了一个A音。
声音清晰地向前展开，明亮，却没有普通小琴房里容易出现的尖锐感。低音区也足够稳定，强奏时不会因为空间有限而混成一片。
“学校一直有这样的钢琴吗？”她问。
负责管理的老师笑了一下。
“这架琴是迹部家几年前捐赠的。迹部同学平时也在这里练习，所以预约表上已经有他的固定时间。”老师把预约表递给她。
岑韵看了一眼表格。迹部通常在周二和周五下午六点以后使用这间音乐室。她的预约时间则安排在三点半到六点，正好与他的时间连接。
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岑韵想起迹部家晚宴时，主厅里确实摆着一架三角钢琴。
那天没有人演奏，她也没有问过迹部是否学琴。现在看来，答案很明显。
第一次正式练习时，岑韵提前十分钟到了音乐室。
她先用慢速重新检查第一乐章的几个快速段落，没有直接从开头弹起。过去熟悉的指法大部分还在，但手指状态和记忆中的感觉仍然存在差距。有些地方，她知道自己应该怎样处理，身体却还没有恢复到能够完全完成想法的程度。
她把容易紧张的段落拆开，分别练习左右手，再重新合在一起。
施坦威的声音与家中的贝希斯坦很不一样。
家里的琴由外祖父母从伦敦送来，年代比这架琴更久。贝希斯坦的中音区柔和，声音不会在按下琴键后立刻全部呈现出来，而是会保留一层温暖的余韵。岑韵小时候练琴时，常常觉得那些已经结束的音仍然停留在房间里。
施坦威更加直接。力度稍有变化，音色便会立刻回应。它不掩盖任何不确定，也不替演奏者柔化不够完整的控制。
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