24送别(2/2)

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打过招呼，没有逗留打扰。
  

  

  
舟姝可将场地交给他们，独自往学校去。
  

  

  
因时间尚早，学生们未到，只有住宿的七个孩子起了，帮黎笑他们收拾帐篷，搬课桌椅出来。
  

  

  
她找到倪天宇，进了昨天他们一家人睡觉的屋子，询问道:“你姐姐以前是不是学习过儿童心理学书籍？”
  

  

  
“对。”倪天宇带着来到书架边，“基本都在这了。她走之后，我特意整理收拾了一下。”
  

  

  
舟姝可打量书架，古朴木质架，下边是两个柜子，上边三层架子，堆满了各种翻旧的书，极少望过去还崭新。
  

  

  
最顶层靠边有《儿童心理百科》、《儿童情绪管理》、《小学生漫画心理学》、《儿童心理成长绘本》等等。
  

  

  
常见的一些6-12岁儿童心理学书籍。
  

  

  
随便抽出一本翻翻，书封已有破损，内页黑笔红笔标注诸多，字迹清隽，遒劲有力。
  

  

  
除此还有孩子们三两涂画的痕迹。
  

  

  
“你忙去吧，等孩子们和家长到齐喊我。”
  

  

  
她打发倪天宇离开，房间里静下来，能听到外边大人和小孩子们的声音，不吵闹。
  

  

  
舟姝可就着书架倚靠，手中书籍一页页翻着，眼睛主要扫过那做标注的字，通过对字体和每段语句分析，确定手写主人性格。
  

  

  
一个温柔不软弱，甚至有些强势的女孩。
  

  

  
她刚柔并济，经历过挫败、经历过迷茫，或许曾经还焦虑过。但她成功一次次突破自己，成为更好的大人、老师。
  

  

  
她深爱着每一个孩子。
  

  

  
心胸宽阔，愿意为他们无私奉献所有。
  

  

  
上午时间九点。
  

  

  
操场二十七张桌椅，总共四排坐满。
  

  

  
幸好阳光不热烈不刺眼，孩子们乖乖自习写着字，不远教室外的阶梯家长们或坐或站，以上了年纪的老人为多，寥寥中年人。
  

  

  
校门口，围了不少想看热闹的其他村民。
  

  

  
等最后一位老人从中钻进来，负责登记的钟文倩拦住，嗓音甜甜问：“奶奶，您是哪位学生家的？”
  

  

  
老人不自在地说了两个字。
  

  

  
因为是本地方言，旁边倪天宇翻译：“黎晓芳，五年级。”
  

  

  
钟文倩翻了下花名册，找到该学生名字画了个勾，再抬眼用甜美笑说：“好了，奶奶您过去吧。”
  

  

  
老人早急不可耐，往家长聚拢的方向小跑。
  

  

  
钟文倩高声提醒：“奶奶慢点，不急！”
  

  

  
老人：“......”
  

  

  
默默放慢了脚步，同手同脚。
  

  

  
舟姝可唇边笑意轻提，顺手拿过钟文倩怀里的名册，简单翻了翻。
  

  

  
倪天宇看了一圈人群，低声说：“除了住校的七个家长，都齐了。”
  

  

  
她满意点头，收了名册：“辛苦你们，上课吧。”
  

  

  
一个小黑板和一张老旧课桌早已摆放好，桌面放了白色和粉色两盒碎粉笔，还有本使用痕迹已久的文件夹。
  

  

  
舟姝可端起笑来，走过去面对所有孩子。
  

  

  
两次拍手后