第八十一章 尘埃落定(2/2)
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的光柱，细尘在光里浮动。李柏拿着档案袋去了教导处。
张主任正坐在办公桌前翻材料，桌上堆着几摞文件，茶杯里的热气袅袅地往上飘。
见他进来，抬了抬下巴：“坐。”
李柏坐下，把王悦的材料摊开：“八班的王悦，赵志刚班上那个女生，成绩断崖式下滑，翘课三次了。家长同意调到我班上来。”
张主任接过材料，翻了两页，眉头微微皱起：“这学生的情况我了解，但你现在班上已经够热闹了，再往里加人，刘建军那边又该说话了。”
“学生的事，跟刘老师有什么关系？”李柏语气平静道。
“你知道他什么脾气。”张主任放下材料，看着他，“上周五例会的事还没完呢，你现在又往七班塞人，他不得闹到校长那儿去？”
李柏把王悦的成绩单推到他面前：“张主任，您看看这学生的情况。”
从上学期期中断崖式下跌，一路到底。
“学生拖不起了。”李柏说，“她不是不想学，是不会学，死记硬背型的孩子，初二逻辑思维一上来，学生跟不上了，现在她天天去网吧坐着发呆，再不干预就真废了。”
张主任盯着成绩单看了好一会儿。
“我们是学校，不能随随便便就放弃一个学生。”李柏补了一句。
张主任沉默了几秒，拿起笔在申请表上签了字：“我批了，但你得注意影响，别让其他人觉得七班是‘特区班’，回头都往你班里塞人就麻烦了。”
“明白。”李柏收了材料，嘴角微微一扯，起身。
走出教导处时，手机震了一下。
赵志刚发来一条消息：批了没？
李柏回了个“妥了，下次你自己来！”。
那头秒回：牛。
……
傍晚，窗外的光线已经软了下来，走廊里安静了许多，只剩下远处教室里隐约的讲话声。
李柏收拾好东西准备下班。
刚锁上办公室门，转身就看见走廊那头站着一个人。
孙志鹏。
背着书包，手里攥着一张卷子，站在走廊中间，像是等了一会儿了。
看见李柏出来，他快步走过来：“李老师……您现在有空吗？”
李柏看了他一眼：“有。”
孙志鹏把手里的卷子递过来，是一张数学单元测，顶端用红笔写着89分。
“比上次进步了。”李柏说。
“但是错了一道选择题。”孙志鹏皱了下眉头，语气里带着困惑，“我刚才改错的时候发现……那道题我本来会的，考试的时候我算了两遍，算出来的答案一样，我就写上去了，结果发下来发现还是错了。”
他说得很快，像是在急着解释什么。
李柏没打断他，等他说完，才缓缓开口：“那你现在什么感觉？”
孙志鹏愣了一下，低头看着卷子上那道错题，沉默了几秒。
“……好像没那么难受了。”
他说这话的时候，语气里带着一丝不确定，像是自己也不太敢相信。
李柏笑着点了点头：“这是好事。”
孙志鹏抬头看他，欲言又止。
“行了，回吧。”李柏说，“明天早上到办公室找我，带上你那本错题本。”
孙志鹏愣了一下：“……错题本？”
“上学期的，从开学到现在所有的，都带上。”
孙志鹏点点头，转身走了。走了两步又回头：“老师……那个问题我还没想清楚。”
“哪个？”
“您说的，一道题错了，怎么就完了。”
李柏站在办公室门口，看着他：“不急，慢慢想。”
……
晚上，李柏一个人坐在公寓里。
屋里没开灯，只有窗外的路灯光透进来，在家具的轮廓上勾出一层模糊的边。
他打开系统面板，调出孙志鹏的学情数据。
焦虑指数：94%。
持续上升。比周一晚上还高了两个点。
李柏盯着那个数字，指尖轻轻敲着桌面。
表面上那孩子已经在松动了，但内部的压力还在涨，像高压锅，气阀明明在转，锅盖愣是没缝。
他往下翻，系统弹出一行提示。
系统提示："当前焦虑水平已影响认知功能。建议启动光环辅助干预。"
李柏指尖一顿。
光环辅助干预：学习动力光环，孙志鹏的学习动力一直很足，他就没有过度照顾孙志鹏。
看来明天得多关照一下。
系统提示："光环效果受学生信任度影响。当前信任度：78%。建议提升至85%以上以达最佳效果。"
78%。
对于刚建立深度联系的师生来说，不算低。
但焦虑指数94%，等不起。
李柏关掉面板，靠在椅背上。
黑暗里只剩下手机屏幕那一小块光，映着他的脸，他坐在那里想了一会儿。
信任度不够，光环强开的效果会打折扣，甚至可能适得其反。
得先让那孩子真正信任他，才能在系统层面介入。
可信任度怎么提？