14吃了什么？(2/2)

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哮凌云从桌子底下出来，翻出个本子，在最后撕下五分之四张空白纸，拿起笔开始假装准备抄题。
  

  

  
麦克小声在旁边问道：“老师我也要写吗？”
  

  

  
夜梦：“哮凌云抄完给你，你做完交上来，下次不交作业，也是这个处罚。”
  

  

  
哮凌云问道：“老师，我没有卷子，不知道抄什么题。”
  

  

  
夜梦：“去讲台上，把题抄回去。”
  

  

  
麦克拿着本子和笔上前，哮凌云绕着夜梦溜到讲台边，两人在讲台边暗中较劲。
  

  

  
麦克：“傻狗，都是你吃了作业！”
  

  

  
哮凌云：“蠢狼，要不是你和我打架，我怎么会挨罚？”
  

  

  
夜梦补充道：“还有，谁要是再对同学的称呼和书本作业等有不怀好意的行为，我可不会惯着谁！”
  

  

  
夜梦的视线转向讲台上埋头抄题的两人，并再次看向教室内的小怪兽们。
  

  

  
夜梦：“继续早读。”
  

  

  
混不知依旧走神道：“鹅，鹅，鹅。”
  

  

  
没有人接，他停住了。
  

  

  
不一会，教室内再次响起早读的声音。
  

  

  
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”
  

  

  
教导主任站在门口瞧了瞧门玻璃，道：“夜老师，找个同学把玻璃擦一下，今天上午有领导来学校。”
  

  

  
“好”夜梦将本周走廊的值日生画墨儿叫来擦玻璃。
  

  

  
教导主任：“早读挺齐的，注意有没有走神的学生。”
  

  

  
“好的。”
  

  

  
上课铃响后，学生们早早将书本放在桌角。朗读声结束，夜梦将班级交给文学老师。
  

  

  
回办公室的途中，夜梦翻开手机，主管数学教学的雨萌老师发来消息：【我看你第一节课没有课，我也没课，正好你要是有空，就来四楼方厅的小沙发这边，我同你讲一下上节课的问题。】
  

  

  
夜梦紧急回了句：【好的，我马上上楼。】
  

  

  
跑回办公室，夜梦随手拿了课本和纸笔，上了四楼。
  

  

  
刚到四楼方厅，雨萌老师也刚从教室方向走过来。
  

  

  
雨萌：“早啊！最近怎么样？还适应吗？”
  

  

  
夜梦：“雨萌姐早，最近还好，就是工作信息有点多，来不及查看，总是遗漏重要的消息，出了一些差错。”
  

  

  
雨萌将夜梦带到小沙发的位置，小声道：“不要紧，只要每次开大会都及时赶到就行，其他的都是小问题。我刚上班的时候，课都讲错了，讲成了第二天的课，出现了重大的教学事故。”
  

  

  
雨萌：“放宽心，各个群里的消息多到我现在还看不清呢，更别说你们了，一般情况都是老师之间互相提醒。记得把重要的消息保存一下，做个标记，以后找着方便，要不然就要像我去年那样，想找什么都找不到。”
  

  

  
夜梦：“我把重要的消息都收藏了，完成之后再取消，特别重要的记在本子上，以免自己忘记，感觉工作后记忆力都不够用。”
  

  

  
雨萌：“你还年轻，像我，记忆力是真的不够用，我们开始讲讲教学上的事情吧。”
  

  

  
夜梦：“好！”
  

  

  
雨萌：“我们小怪兽幼稚园的学生和你原本世界的学生不一样，要更加费心思，你有没有发现，让他们保持注意力、沉浸在课堂要更难？”
  

  

  
夜梦：“是很难，我没有教过学生，第一次带小怪兽，没什么经验。”
  

  

  
雨萌：“你是师范毕业的？”
  

  

  
夜梦：“是的，但是学校里面只讲怎么教课，没有学生，不知道怎么让学生沉浸在课堂。”
  

  

  
雨萌：“没关系，你有基础，慢慢练习。现在的课程还未提难度，只要学会抓住专心的学生，带动中间部分，再叮嘱不专心的走神学生，没有什么题是做不对的……”
  

  

  
同雨萌老师聊了很久，在雨萌老师的协助下，夜梦适当更改了自己的教学策略。从原来的教，变成了一起学。
  

  

  
虽说大学时代，夜梦就知道教学要启发性教学、要循序渐进、要因材施教，不能一股脑抛出知识。但是真的工作之后，才知道现实和理解的还是有一部分差距。
  

  

  
这些浅显的概念，只是日常工作中最基础的、早已成为习惯的基本功，而夜梦还差得很远。
  

  

  
感受最深的还是教师是最会夸奖人的存在，特别是正向反馈这一块