6不系舟(2/2)

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，”司机波澜不惊，眼睛都没从前面路上移开，“好了，下车吧。”
  

  

  
“一定要快点啊！”
  

  

  
有希最后这么催了一下，动作麻利地背上书包下了车。
  

  

  
她的书包比昨天要沉的多，里面塞满了那些灵感道具。
  

  

  
有希决定把它们散布在学校的各个角落，将占卜热潮也引到学校里来。
  

  

  
中午A班和B班的午饭派送员在走廊上擦肩而过时，有希悄悄小声对夏目说：
  

  

  
“你马上就会变成全校的人气王了。”
  

  

  
夏目：“……？”
  

  

  
夏目困惑不解。
  

  

  
虽然他的社交关系和昨天相比已经有了天差地别的改善，但距离「校园人气王」这种名头还有不小的差距。
  

  

  
早已把各种杂志均匀撒布的有希微微一笑：“相信我，你就等着当人气王吧。”
  

  

  
夏目是带着满腹疑问回到教室的。
  

  

  
他一直在想，比嘉同学说的「稍加运作」、究竟是指什么呢？
  

  

  
「运作」对小学生来说并不是常见的词，连词意都似懂非懂。
  

  

  
而比嘉有希说出这句话时，神秘莫测的表情语气，就像念出了一个神秘的咒语。
  

  

  
他不知道，有希说这句话的时候确实是把它当咒语用的。
  

  

  
这是有希从她营销体系中总结出的重要话术：
  

  

  
当一切都准备就绪时，说出一个听起来足够厉害的词，启动整套营销。
  

  

  
有希不知道什么叫「积极心理暗示」，反正她精心挑选了一个自己也很满意的词，在前期准备做好之后、成功说出来了。
  

  

  
有希和夏目都在等待「运作」的结果。
  

  

  
事情的发展也确实和有希预料的所差无几。
  

  

  
小孩子本来就容易被新奇的东西吸引。那些封面足够花哨、用词足够吸人眼球的杂志很快就被人发现，然后迅速在年级里流通起来。
  

  

  
「流通」不是指杂志本身的流转，而是内容的流通。
  

  

  
捡到杂志的小孩如获至宝，不愿意随便借给别人。
  

  

  
但他们并不排斥将杂志上的测试题念出来，等同伴报出答案后再大声宣布对方是什么类型的人格。
  

  

  
虽然绝大多数词汇还无法理解，但那种量身定制、找到独属于自己的感觉，再搭配上那些听起来就很厉害的结论??
  

  

  
小学生们一个个都像被施了魔法，眼睛亮晶晶地捧着杂志，恨不得把每页都背下来。
  

  

  
毕竟谁不愿意做一大堆测试题，然后给自己贴上一个专属标签呢？
  

  

  
那些测试题本身并不复杂，大多是「你喜欢独自待着还是和朋友在一起」、「你相信世上有看不见的存在吗」、「你会不会偶尔会觉得某些地方'有什么'」之类的问题。
  

  

  
答案也很简单，选A得3分，选B得2分，选C得1分。最后根据总分划分类型。
  

  

  
简单，粗暴，但对小学生来说刚刚好。
  

  

  
短短一个下午的时间，「灵」就从比嘉有希的专属、变成了整个四年级的流行语。
  

  

  
走廊上、教室里、运动场旁边……凡是三三两两聚集在一起的小孩，谈论的话题都变成了神神秘秘的东西。
  

  

  
甚至还有人直接把测试题抄到本子上，然后另开「分店」去给同学分类。
  

  

  
“你是什么类型？”/