23猫与鼹鼠(2/2)

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孙箬也会硬着头皮在纸上给他回话。为了不露怯，她每次都仔细斟酌很久才提笔。
  

  

  
有时孙箬会偷偷去翻他提过的书，囫囵吞枣地咽下去，再磕磕绊绊地把自己的想法塞进纸条，妄图能以这种方式伪装和学神产生精神上共鸣。
  

  

  
然而学神之所以为学神就在于他信息储存能力远超常人。孙箬很快就切身体会到了这一点。
  

  

  
温嘉言的看书速度很快。在高中如此繁重的课业压力下，依然能保持两三天一本，学业阅读两不误。并且他的记忆力极好，能在看书的同时回忆起之前同领域作者的观点，并且用铅笔在段落旁边写下批注，密密麻麻，条理分明。
  

  

  
这时得孙箬看完一本他阅读过的书，不仅要消化书中的内容，还拓展了很多同领域的知识脉络。
  

  

  
孙箬：大脑宕机……ing
  

  

  
他们就用这种“书中夹字条”地方式，开始了漫长的、安静的、只属于两个人的交流。
  

  

  
那本武侠小说孙箬也没落下，断断续续地写着。
  

  

  
温嘉言每次都会看完她新写的部分，都会留下一些评论，有时是一个“好”字，有时是一个笑脸。偶尔也会认真地提几条意见，比如“这个人的动机不够充分”、“这一节的节奏有些拖了”，或者更简短的，“你可以换个视角展开故事”。
  

  

  
字条上的内容也越来越丰富。
  

  

  
某个晚自习，孙箬翻开温嘉言借给她的书，掉出一张折了两折的纸。展开来，竟是一幅铅笔画，画的是她的头像，上课打瞌睡的模样，脑袋一点一点地往下栽，腮帮子压在胳膊上，头发散了一桌，活像小鸡啄米。
  

  

  
温嘉言寥寥几笔，就把她那副困到神志不清的狼狈样刻画得栩栩如生，甚至还用橡皮擦出了几道碎发，松松地搭在脸颊边。
  

  

  
孙箬的脸“唰”地红了。一方面是被人抓拍到丑照的尴尬。她上课打瞌睡的样子怎么就被他看见了，还画得这么清楚？另一方面是一种说不清道不明的情绪，像有什么东西在胸腔里轻轻撞了一下，酸涩从心口蔓延到耳尖。
  

  

  
自那以后，温嘉言还她的书里就不定期就会浮现出带有她头像的小纸条。
  

  

  
披发的，扎马尾的，侧脸的，低头写字的，抬起头看着窗外的……像是他在用铅笔一笔一笔地描摹着，她在他眼中的所有模样。
  

  

  
孙箬起初只是红着脸收下，后来实在气不过，就在还书的时候也画上一只大脸猫，额头上写个“温”字，尾巴翘得老高，眼睛瞪得像铜铃，丑的理直气壮。
  

  

  
她画工实在一般，那只猫脸圆圆的，眼角下榻，看起来有点憨，与温嘉言的气质一点也不像。
  

  

  
在孙箬心里，就算温嘉言真的成了猫，也是那种矜贵的、被人精心照顾的、缀满了玉石和珠宝的阿比猫猫。她将温嘉言画成金渐层，就是想小小地报复一下，让他知道自己也是不好惹的。
  

  

  
然而对方的回应很快就来了，温嘉言递来的书中又夹着一张纸条，孙箬有些紧张的打开它，发现原本她画的那只肥猫旁边，被温嘉言画上了一只蓝金模样的长毛猫，猫爪乖乖的叠放在一起，蓬松的尾巴在身后竖的天高，两只眼睛布灵布灵，盛着细碎的光。
  

  

  
旁边多了一行清隽的小字：“它不可爱吗？”
  

  

  
这个没头没脑的问题，让孙箬的脸“唰”的一下红了。这哪里问的是猫，分明说的是他自己。这、这、这也太自恋了。
  

  

  
猫猫诡计多端，箬箬无力应对。
  

  

  
孙箬盯着那行字看了好久，把纸条翻来覆去地折了好几遍，但最后还是没舍得扔掉，夹进了自己的笔记本里。
  

  

  
两人这么你来我往了大半年，在温嘉言的按头安利下，孙箬读了马尔克斯，读了博尔赫斯，读了卡尔维诺，也读了芥川龙之介等人的作品。有些读进去了，有些囫囵吞枣，有些翻了开头就搁下，但无论如何，她的阅读量上来了。
  

  

  
词句的积累量变形成质变。不知不觉间，孙箬的语文成绩竟然也慢慢爬了上来，稳步在110分到120分之间，甚至好几次逼近130分的大关，连语文老师都忍不住在课堂上多表扬了她两句。
  

  

  
孙箬心虚地低下头，目光越过几排桌椅，落在前排那个正襟危坐的背影上。
  

  

  
但长时间的熬夜看书也造成了不太好的后果。孙箬的身体本就不算好，熬夜早起更是雪上加霜，感冒发烧成了家常便饭。
  

  

  
孙家爸妈只以为