27色目人-4(2/2)

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的字开始教，一笔一划地写在沙盘上让学生跟着念。
  

  

  
至于怎么进去，有一个很完美的方法：咒法操作系下属分支，幻术系法术??隐身术（Invisibility）。
  

  

  
隐身术的原理不算太复杂，本质上是一种光学迷彩，就是身体表面构建一层动态的光线引导层，捕获周围环境的光场信息，实时映射到自身表面。简单说，就是把身后的光搬到身前，把左侧的光搬到右侧，让光线像河水绕过鹅卵石一样绕过身体，在身后重新汇合，不留痕迹。
  

  

  
维持隐身术也需要消耗精神力，但比认知干扰的消耗小得多，以他现在的精神力储备，保持一天都完全没问题，所以只要找个角落呆着，不碰东西，不发出声音，就不会被人发现。
  

  

  
于是第二天一早，西西亚照常离开客栈，去摊子上吃了早餐，然后拐进没人的巷子，在角落的阴影里释放了隐身术。
  

  

  
精神力缓缓向外扩散，覆盖住全身，在体表构建出一层光学引导层。光线从巷子那头照过来，穿过他身体所在的位置，继续往前照在巷子深处的青石板路上。他低头看了看自己的手，什么都没有，连影子也没有。
  

  

  
完美。
  

  

  
他保持着隐身状态，沿着巷子走到学堂门口，正好赶上那群小孩背着书包叽叽喳喳地往院子里跑。他侧身让过跑在最前面的两个男孩，跟在最后一个正在努力啃烧饼的小不点身后，放轻脚步，无声地走进了学堂的大门。
  

  

  
教室里摆着十几张矮桌，每张桌子后面坐着一个学生，年龄从三四岁到七八岁都有，有的在翻书，有的在磨墨，有的偷偷在桌子底下玩弹珠，先生站在最前面，手里拿着一本翻得起了毛边的旧书，用戒尺敲了敲桌子，让学生们把注意力集中过来，然后开始上课。
  

  

  
教室最后排角落里有一张空桌子，大概是某个请假没来的学生的座位。西西亚放轻脚步地走过去，盘腿坐在地上，后背靠着墙，抬起头看向先生，他正指着沙盘上写好的字，带着学生一起慢慢念。
  

  

  
“天地玄黄??”
  

  

  
先生念一句，学生们跟着念一句，西西亚也无声无息的跟着念一句。戒尺在沙盘上的字上逐一点过，每一个字都念得很慢，念完之后先生会把这句话的意思解释一遍。
  

  

  
西西亚坐在角落里，金棕色的眼睛盯着那些陌生的笔画。他一个字都不认识，但他认得这些字的结构??横、竖、撇、捺，每一个笔画都有固定的书写顺序和位置规律。
  

  

  
这和他学符文时是一样的，符文也是从最基础的笔画开始，一笔一划地构建出完整的符号体系。
  

  

  
文字是符文的近亲，是文明的骨骼，承载着这个世界的规则和历史。他既然已经在这个世界落了脚，就应该学习这里的文字，这不只是为了读懂书籍和学习符文，也是为了理解这里的人，理解他们的思维方式，理解他们如何看待自己与天地之间的关系。
  

  

  
“天地玄黄??”先生又念了一遍，指着第一个字，“天，头顶之上为天。地，脚下所踏为地。”
  

  

  
西西亚跟着念了一遍，把这个字的笔画顺序记在脑子里