6好的坏的(2/2)

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更何况，系统还在脑子里宣布。
  

  

  
【叮，恭喜宿主，语文教学能力+1，目前F（2/5）。】
  

  

  
这简直就是对她的嘉奖！
  

  

  
嘉奖何来？当然是教学卓有成效了！
  

  

  
此时，孟知时也不纠结，为什么明明她是一个数学老师，偏偏提高了语文教学能力。
  

  

  
这重要吗？一点都不。
  

  

  
只要结果是好的就行。
  

  

  
她的笑脸在推开办公室门的那一刻，收敛了。
  

  

  
同办公室的杨丽是一位资深的教师，曾经从事过几十年的班主任工作，如今觉得年龄上来了，想轻松一点，因此婉拒了班主任岗位，只做数学任课老师。
  

  

  
郭艳也是同样，两朵姐妹花当了几十年的闺蜜与临班同事。
  

  

  
如今双双赋闲，但是名声仍在，常有不少年轻老师过来取经。
  

  

  
这次办公室也是来了一位不速之客。
  

  

  
“教育，只凭强硬是不行的，是人都会有反骨，你把学生压迫得越狠，学生就会越叛逆。”
  

  

  
杨丽谆谆劝导，将几十年的教育经验倾囊相授，丝毫没有藏私的意味。
  

  

  
她也完全不想遮遮掩掩，因为她的职业素养与个人道德一直在告诉她，教书育人，是为了指引年轻的生命、按照每个人的规律尽情盛放。
  

  

  
个人的作用有限，如果能将种子播种在更多的人身上，再由他们扩散至一个班、几个班、一大群人。
  

  

  
那么，许许多多的光辉未来，便会在各地绽开。
  

  

  
秦凯垂手而立，洗耳恭听，谦虚恭敬地点着头。
  

  

  
他是14班的语文老师，同时也是班主任，时常会来跟搭班的杨丽请教问题。
  

  

  
孟知时的到来，打断了他们的对话。
  

  

  
只见一位马尾扎在脑后，身上是简约的T恤与牛仔裤，看起来干净利落的女生站在门口，让人感觉一股阳光与活力铺面而来。
  

  

  
秦凯看向孟知时的眼睛亮起，他扶了扶眼镜，柔着声音打招呼：“孟老师，上完课回来了？”
  

  

  
孟知时点点头，态度冷淡。
  

  

  
但秦凯的眼神愈发热切。
  

  

  
美人冷脸，细长的眉毛微皱，清亮的双眸轻飘飘瞥过来时，似乎写满欲说还休。
  

  

  
哪里是厌恶或者不满呀？分明是拿腔作调希望多被哄哄呢。
  

  

  
秦凯最懂这类女生，他觉得，此时的孟知时，更加迷人。
  

  

  
“孟老师，带伞了吗？天气预报说等下可能会下雨。要是没带，我可以借你一把……”秦凯围着孟知时说个不停。
  

  

  
不管如何冷漠的话语都驱赶不了自以为是的苍蝇，明里暗里的扯开关系如同陷进泥沼中、淤泥本身似乎毫无所觉，孟知时简直不堪其扰。
  

  

  
难道得动手吗？
  

  

  
她真的在思考这种可能性。
  

  

  
好在杨丽注意到了这边的情况，赶紧来帮孟知时解围。
  

  

  
“下没下雨的不要紧，咱办公室好几把伞呢，小秦你就是瞎操心。”
  

  

  
“快上课了吧，回去准备准备。”
  

  

  
杨丽温声赶客。
  

  

  
秦凯恋恋不舍地离开办公室，临走前还盛情邀请孟知时共进午餐