2第一个任务(2/2)

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坐下，又很快弹起，改成在椅子附近转来转去，还原地踏步。
  

  

  
001都有些看不下去：【宿主，你在紧张吗？】
  

  

  
孟知时惊讶：“你们系统这么智能，还能识别人类情绪？”
  

  

  
【根据你加快的心跳，升温的皮肤以及目前的行为，本系统判断宿主正处于紧张情绪。】
  

  

  
“是的，毕竟要去上课了。”孟知时还顺势伸手，做了一组扩胸运动。
  

  

  
【宿主作为实习老师上过课。】001十分肯定，挑选宿主前它们可是经过严格的背调的。
  

  

  
“实习生和正式工感觉不一样……”
  

  

  
孟知时终于能够顺利坐下，和系统瞎扯几句后，她感觉心情放松了许多。
  

  

  
趁着最后一点时间，她再次把课件从头到尾过一遍，然后收拾好课本、教案，往教室走去。
  

  

  
时机卡得正好，上课铃声刚好响起。
  

  

  
孟知时在门外深呼吸，然后扬起一抹笑容，迈步进去。
  

  

  
她站在讲台上，环视四周，朗声介绍自己：“大家好，我是15班的新数学老师兼班主任，我姓孟。”
  

  

  
教室里一片沉寂，只有零星几个同学看向她，多数人略微扫一眼就低下头，仿佛根本不在意站在上面的是谁。
  

  

  
第一次遇到如此不受待见的场面，孟知时差点稳不住脸上的笑，立在原地左右为难。
  

  

  
这时池夏站起来，轻声说道：“欢迎孟老师！”
  

  

  
她带头拍起手，教室里也渐渐响起稀稀落落的掌声，然后重归寂静。
  

  

  
孟知时分明看到她脸上渐渐晕开的一抹红，红意似乎蔓延至眼角，镜片后，清澈的双眼如被清水抚过，蒙着层潮湿的雾。
  

  

  
是羞的。
  

  

  
池夏并不是活跃的气氛组，主动站起来欢迎孟知时的行动已经耗光她的能量。
  

  

  
要不是身为教师应该遵守师风师德，孟知时恨不得抱起这个善解人意的小姑娘猛亲。
  

  

  
她看向池夏的目光越发柔和：“谢谢池夏同学。”
  

  

  
孟知时重新恢复镇定，打开课件，按照预先设立的授课目标开始讲课。
  

  

  
其实她还设计了一些提问环节，只是经历过开场的自我介绍后，孟知时感受到原先数学老师嘴里的“冷暴力”是何意味，她有点犹豫要不要取消这些活动。
  

  

  
但当她看见目光炯炯地盯着黑板的池夏，又决定继续执行。
  

  

  
只要她还站在讲台上，她就应该上好每一堂课。更何况，总还是有几个学生在听课的。
  

  

  
于是，她开始提问。
  

  

  
“这道题哪位同学来回答一下？”
  

  

  
然后四处看一圈，非常惊喜地发现池夏跃跃欲试，就把她叫起来回答。
  

  

  
都是一些基础题目，池夏答得没有压力，孟知时夸得也很满意。
  

  

  
“不错，池夏回答得非常好，请坐吧！”
  

  

  
很快，课件被翻到最后一页，这是一道拓展题。
  

  

  
如果基础题目是一星难度，那么这道题就是三星，是检验学生的综合思维，需要巧妙用到本节课学到的所有知识点。
  

  

  
孟知时依旧叫池夏回答。
  

  

  
但池夏面露犹豫，似乎卡在中间某个步骤无法推进。
  

  

  
孟知时鼓励她：“大胆讲，想到哪一步就说哪一步。”
  

  

  
池夏便把上课讲的公式列出来，代入数据，就此止步。
  

  

  
孟知时想起她的属性，【特质：中庸之道（中庸与平庸就差一个字，或许，只是没掌握努力的方向？）：所有学科能力