39第39章 (1/2)
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这一觉，安泽黎睡得很踏实，没做梦也没有再惊醒，他老老实实地趴在陶珩君的怀里，鼻息间充满独属于陶珩君的气味。
他甚至在睡梦中无意识地伸出手，紧紧搂住了陶珩君的腰腹。
察觉到他的动作，陶珩君哼歌的声音微微一顿，他垂着眼睛，紧盯着安泽黎恬静的睡颜，确认对方已经睡去后，便彻底闭上了嘴巴。
孩子。
这两个字对于陶珩君来说很特别，因为他从未成为过被人宠爱的孩子，在刚被领养回去的那段时间里，他甚至不知道大多数父母都是怎样对待自己的孩子的。
他以为，其他父母都像陶父陶母一般，平静且有条不紊地进行着对孩子的抚养任务，对孩子培养的优劣程度，也仅仅依靠这项任务的完成度来进行评分，分为A至F几个等级。毕竟以前在孤儿院里的时候，老院长就总喜欢用这套标准来对他们进行评分。
只有表现优异，评分达到B级以上的孩子才有资格进入“待领养”的表格中，其余的孩子，只能在有人前来领养时，集体龟缩在监控室里，像上课一般，排排坐在板凳上，紧盯着监控上的画面，学习那些即将“毕业”的孩子的行为标准。
陶珩君就是在这种环境里走出来的，他是当之无愧的A级，但令他疑惑的是，居然有些人更偏爱B级别的孩子，有些B级甚至比他还要提前被领养走。
对此，院长给他们的解释是：“有些家长就是偏爱领养B等级的孩子，因为只有这样，他们将孩子领养回去后才能继续进行教育任务，他们很享受这个教育的过程，能够更轻易地和孩子之间产生羁绊。”
“但只有A级的孩子，才是最完美的，所以大家也不要轻易懈怠。”
陶珩君被领养回陶家后，他甚至故意表现拙劣愚笨过，想试探这对夫妻是否也享受“教育任务”的过程，但答案是否定的。这对夫妻对孩子的“级别”看得很重。
不对，不止这对夫妻两个人，还有陶家的其他亲属，他们似乎也很看重孩子的级别，一见面便开始围着他审视，像是在考究他的真实能力。
陶珩君很快就放弃了故意藏拙，他开始频繁表现自己的优异能力，陶父陶母在家时，他便坐在书房里做题、写作业，他喜欢拿着没有任何错误的试卷去给那两人看。
但陶父陶母不过看上几眼，便摆摆手让他回去。
他们似乎对这个并不感兴趣。
很快，陶珩君自己就想通了，很正常，很多人并不注重过程，只在乎结果，毕竟如果没有结果，那过程也毫无价值可言。
陶珩君适应了陶家的生活节奏，他尽量完美地扮演着这个家里“孩子”，他几乎没有任何恶劣糟糕的习惯，在偶尔遇到周遭那些十分低级的同龄小孩时，他也只会轻飘飘地扫过去一眼，便快速在心里为对方评级。
F，绝对是最低等级。
那些小孩儿吵闹、丑陋、不思进取，只能看得到无意义的玩乐享受，甚至连取悦家长都做不到，陶珩君理所应当地认为，这些孩子在家里绝对得不到任何喜爱。
陶珩君第一次对这个认知产生怀疑的时候，是他见到隔壁那家小孩儿的时候。
那个孩子和他不同，他要比他的年龄大一些，但在那家父母到陶家做客，同陶父陶母交谈时，陶珩君偶然听过一耳朵。
那家孩子性格跳脱，总是三分钟热度，想一出是一出，什么都想尝试一遍。
三分钟热度就代表着完成度低下，绝对无法在该区域内取得任何优异地成绩。
但那对父母说起这件事时，字里行间表达出来的却不是嫌弃或对陶珩君这个乖巧孩子的向往，而是一种无可奈何的宠溺。
那是陶珩君第一次发现，原来不是所有人都在遵守他早就认定的规则。
先前他见到过那家孩子，那男生要比他大上十岁左右，个头也要高出很多，但男生的言行举止完全不像一个即将成年的“高级小孩”，甚至还没有陶珩君稳重。
那时候，他拿着试卷，走到陶父陶母身边，将最近一次考试的试卷交给两人，但两人看都没看，陶父直接问：“第几名？”
“第一。”陶珩君说。
那对父母坐在对面，笑着夸奖陶珩君，说这孩子一看就聪明，还懂事得很。
陶珩君早就听腻了类似的夸奖，只讲这当成又一次的能力认可。
结果那对父母又开始无奈地摇着头，说起自家孩子最近又一头闹热，非要去学什么美术，走艺术生的路，但先前从来都没有这方面的基础，半路出家哪来得及。
但他们还是接受了。
毕竟孩子这辈子最重要的就是开心。
陶珩君看着那两人脸上的笑容，突然说：“你们很爱他。”
那对父母愣了愣，而后满脸笑意地说：“哪有父母不爱孩子的，肯定爱啊。”
他们还说：“就像你父母也很爱你。”
他们似乎将陶珩君不合时宜的话当成了小孩儿的懵懂无知，甚至颇有耐心地用类比方法来教导。
陶珩君扭头看了眼陶父陶母，这两位爱他吗。
他不知道。
毕竟陶珩君从来都不会分辨“爱”与“不爱”，他只是觉得，那两位家长能够如此毫无底线地包容自己的孩子，绝对是被无理蛮横的“爱”给冲昏了头脑。
否则只要是个正常人，就不会同意自家孩子如此不讲理的要求。
甚至他们明知那条路大概率不会有任何好结果。
后来，陶珩君经常遇到隔壁那家孩子，那男生还主动同他搭话，遇到他时，会弯下腰，试图伸出手去摸摸他的脑袋。
陶珩君到现在都记得男生对他说得第一句话：“你好啊，我是住在旁边这栋房子里的，你叫什么名字？”
那语气，就像长辈一般。
陶珩君很不喜欢他。
但时间久了，两家还是邻居关系，陶珩君迫不得已和那个男生多了很多接触。
这也让他窥探到了更多这家人的相处细节，那时候他才隐隐意识到，他和别人不一样。
尤其是当他放学后并未急着找司机，上车回家，而是站在校门口平--
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静地观察起其他孩子与家长的相处模式，他才发现，原来有那么多F级的孩子被家里人宠爱着。
陶珩君的认知遭受到了冲击。
“孩子”这两个字，开始在他的世界里产生两种完全背道而驰的解读。
一种是，完美执行自己的任务，始终维持A级，另一种则是，即便什么都做不好，也会被家里人宠爱。
陶珩君想过去问陶父陶母，究竟哪个解读才是正确的，但当他仰头看着陶父陶母的脸时，就问不出话了。
那两双望向他的眼睛，没有温情柔软的情绪，只有单调冷静的注视。
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