31第六节劳动课(2/2)

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本来疲累的脚步变得更沉重了起来。





沈卿张了张嘴，想说点什么来反驳这种“等”的逻辑，但她发现自己什么都说不出来，因为何山主不是不想动，是动不了，他手里没有足够的筹码去跟周堂主正面抗衡，任何轻举妄动都可能成为周堂主提前动手的导火索。





这种“我知道你要搞我但我只能等你先动手”的憋屈感，大概比被周堂主软禁在禁室里的任书桐也好不到哪里去。





在凝重的氛围中把任书桐安全送回她的住所之后，沈卿一个人沿着旺峰的石板路往回走。夜风从山间吹来，把她的头发吹得有些凌乱，她伸手把碎发别到耳后，脑子里还在转着刚才任书桐说的那些话，像一台关不掉的收音机。





如果她是何山主，她会怎么做？收买周堂主身边的人？培养自己的亲信？利用外部的力量来制衡周堂主？她想到了苏少游，何山主请苏少游来帮忙，大概就是最后那条路，用“秀海山”这把从外部伸进来的刀，去砍“周堂主”这棵从内部长出来的毒树。





但苏少游那个人靠得住吗？按他之前所说，他的父亲也不过只是想利用山主罢了，啊，脑子好疼感觉要长出两个脑子了！





正想着，沈卿的脚尖踢到了石板上的一处年久失修，而微微翘起的边缘，整个人就被绊得一个趔趄，身体猛地前倾，双臂在空中划了两个圈，试图找回平衡，但怀里似乎有什么重物把她的重心不断压低，直到“啪叽”一下五体投地式摔到了地上。





等一下，她今天晚上出门的时候往怀里塞了什么？沈卿开始回忆，出门前她把《心理健康》塞在了枕头底下，因为她怕带着书逃跑不便，所以她今晚出门的时候其实怀里是没有书的，那她现在从胸口摔出来、在地上弹了一下然后摊开封面朝上的这本书，是哪来的？





《劳动教育》。





沈卿趴在地上，下巴磕在石板上，疼得她眼泪都快出来了，但她顾不上疼，因为她盯着地上那本浅绿色封面的书，这本书是凭空出现在她怀里的？是有什么力量在那一刻往她怀里塞了一本书？





这个推测既不科学也没有逻辑，她来到这个世界已经出现太多无法用科学和逻辑解释的事情了，比如她为什么会穿越？《体育与健康》为什么会出现在悬崖边？《心理健康》为什么会从天上掉下来？





这几者之间有什么联系呢？她和若水在考核前练习立地跳远后她得到了《体育与健康》，考核通过后获得了《心理健康教育》，现在救了任师姐后得到了《劳动教育》。





这些教材每一次都出现在她做了些什么决定后，或者是和若水还有任师姐有关的事情后会出现一本教材作为通关奖励么？





别人穿越都是有系统、有旁白说明，怎么到自己这里什么都没有，沈卿趴在地上唉声叹气了好一会儿，才慢慢爬起来。





她捡起那本《劳动教育》，拍了拍封面上的灰。翻开第一页，一行加粗的黑体字映入眼帘