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满变数的未来了，先来吃我。当然，现在我没犯重大过错，所以不是让你全吃，而要小口品尝。要吃得足够深、足够久、足够可持续。”
  

  

  
邢莫：“嗯，吃一辈子。”
  

  

  
……
  

  

  
次日，邢莫拉着程问来到巢屋书房，给他展示推测粉末邢莫一些思路的详细证据。
  

  

  
巢屋目前布置了两个书房，混合放了邢莫程问的所有书。其中一个书房专门放教材及相关参考书和试卷等，另一个则放除此之外的全部。
  

  

  
里面的书架在对比现实和六一商品后，选择了六一商品，因为可以随时自由调整每一层的长宽高、任意分格，还能自动打包一格里的书方便邢莫程问拿出巢屋书房。
  

  

  
六一已经把两个书房里的所有书都扫描制成了高清电子版，还分为了两类版本。一是保留一切使用痕迹的照片版，主要用于分析曾经的使用者。二则是去掉了使用痕迹的翻新版，用于学习书本上原有的知识。
  

  

  
邢莫目前侧重于看有痕迹的版本，六一全面扫描后还告诉了邢莫哪些书中痕迹较多，并汇总展示相似痕迹。让邢莫真心承认，作为辅助工具，六一确实很好用。
  

  

  
六一：哎呀，过奖，这只是系统的基础功能而已啦。
  

  

  
邢莫使用电子版快速分析寻找到重点后，会再去拿相应的纸质原版进行确认。倒不是怀疑六一会在这种与能量无关的事情上做手脚，只是电子版上的与实体的痕迹，接触起来还是有一些区别。
  

  

  
毕竟六一不是痕迹保存的专业系统，它制作的电子版只保证了视觉信息的高度相似，原版上则可能还存在触觉、嗅觉方面的信息。
  

  

  
邢莫程问今天进入的是放教材的书房。进去后，程问先说：“要哪本书你告诉我，我来拿。”
  

  

  
邢莫：“我好像没虚弱到那份儿上？”
  

  

  
程问：“有余力你也别乱用。留着都用在我身上不好吗？”
  

  

  
邢莫：“好。拿那本小学五年级的美术课本，还有那本初一的体育课本，再加这本高数。先就这三本吧。”
  

  

  
程问一边嘀咕着“我怎么不记得体育还有课本”，一边把三本书都取下来。
  

  

  
一间书房依然使用的是巢屋最小规格，即十六立方米。书房高度比其他房间略低，保证程问抬手便能拿到书架最上面一格的书。这使得书房的长宽可以比其他同体积房间略大一些，让在四面墙都放满了书架之后，中间还能放下一把足够挤着坐下他俩并带一个可活动小桌板的椅子。
  

  

  
在不想增加房间体积的前提下，为了缓解拥挤压抑的感觉，书房的天花板和地板都使用仿真画布置出了蓝天白云效果，视觉上仿佛是飘在空中看书。
  

  

  
但这份缓解主要就只作用于视觉，客观上这房间依然挤，只适合静静地看书。如果试图做其他的，动作稍大些便容易撞到书架。好在六一