第2章 学习抽取歌曲(1/2)

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    《大城小爱》？



    陈铭微微一怔。



    这个歌名……



    有点熟悉，又好像很陌生。



    他努力在记忆的迷雾中搜寻，却只抓到一些模糊的影子。



    好像是一首华语流行歌，旋律清新，歌词温暖……



    更多的信息涌来：



    【作品名称：《大城小爱》】



    【演唱者：王力宏】



    【类型：华语流行/民谣风】



    果然，只给了最基本的信息。



    陈铭收敛心神，将注意力转回课堂。



    讲台上，廖梅已经开始讲课：“民谣，顾名思义，源于民间，传于民间，它与一个民族、一个地区的生活息息相关，反映的是普通人的情感生活……”



    她的讲课风格干练，信息密度大，几乎没有废话。



    陈铭认真听着，同时注意到，脑海中的加载进度条开始缓慢前进：



    【加载中：1%...2%...3%...】



    进度与课堂进行的速度同步。



    这种奇妙的联动让他更加专注。



    廖梅讲的很多内容他其实已经知道。



    前世在伯克利，音乐史是必修课；今生在备考阶段，他也系统学习过。



    但现在，这些知识被重新组织、梳理，与他脑海中那些模糊的“前世民谣印象”相互印证，产生了新的火花。



    “西方民谣起源于中世纪的游吟诗人，而华夏现代民谣的源头，可以追溯到二十世纪初的学堂乐歌……”



    廖梅一边讲，一边在黑板上写下关键点。



    陈铭的笔在笔记本上快速移动，记录要点，偶尔在旁边写下自己的思考。



    进度条稳步推进。



    【加载中：47%...48%...49%...】



    时间不知不觉过去。



    讲完理论部分，廖梅话锋一转：“了解了民谣的历史和特征，我想听听同学们的直观感受。”



    她环视教室：“接下来，我会随机抽取几位同学，请你们说出自己最喜欢的一首民谣歌曲，并简单说明理由。”



    教室里顿时弥漫开紧张的气氛。



    大学课堂最怕的就是随机提问。



    尤其是廖梅的课，答不好是真的会扣平时分的。



    有几个积极的学生举起了手。



    廖梅点了第一个：“李悦，你说说。”



    一个短发女生站起来：“我最喜欢《风中的信》，喜欢它歌词里对故乡的深情，旋律也很质朴动人……”



    “很好。”廖梅点头，“下一个，王浩然。”



    一个男生站起来：“我喜欢《老街男孩》，它的吉他编曲很简单，但意境特别美……”



    陆陆续续有五六位同学发言。



    陈铭一边听，一边分神关注进度条，已经到89%了。



    他能感觉到，脑海中有旋律的碎片在浮动，有歌词的只言片语在闪烁，就像即将破晓时天边的微光，你知道太阳马上就要升起，却还看不清它的全貌。



    【加载中：90%！】



    就在这时。



    “陈铭。”



    廖梅温和的声音响起。



    陈铭回过神来，发现全班同学的目光都集中在自己身上。



    他站起身：“廖老师。”



    廖梅看着他，眼中带着期许。



    这个学生一向认真，每次提问都能给出有深度的回答。



    “陈铭，你最喜欢的民谣歌曲是什么？”



    问题抛出的瞬间，陈铭脑海中那些闪烁的碎片突然凝聚。



    《大城小爱》的旋律片段、歌词、还有那种温暖轻盈的感觉……



    虽然还不完整，但已经足够鲜明。



    几乎是下意识的，他脱口而出：“《大城小爱》。”



    教室里安静了一瞬。



    廖梅微微挑眉。



    她没听过这首歌。



    但-->>

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